第二部分 课程中心功能亮点
2.1
课程管理功能亮点
课程管理是为学校领导提供管理与评价的平台，可以监督课程，教师与学生互动，统计分析，课程建设的数据状态，为教学建设、教学政策提供可靠数据，还可以进行评价考核，为科学管理提供可靠依据。
2.1.1 检查观摩评估
为方便校级、院系级教学管理者，以及学科建设负责人价差评估课程建设状况，可以为他们提供检查观摩评估权限，使他们可以不受课程原来阅览权限设定的约束，阅览课程的全部资料和建设情况。
2.1.2 规范建设标准
在课程建设中，可以统一规范课程对外展示的内容类型、课程的基本配置参数、课程资料的结构组织方式，统一添加和管理教学大纲、课程介绍、教师介绍等标准内容。
2.1.3 鼓励个性创新
系统为教师提供多种课程建设模版，也可以按照自己的应用水平，渐进式的开放使用功能。
2.1.4 兼容原有资源
将课程直接连接到已经建好的课程网站上，发挥教师的创新精神和工作热情，兼容和继承原有的教学资源。
2.1.5 系统授权管理
针对学校教学环节中，多种角色工作权限的不同要求，系统可以对不同级别的教学管理者、教务管理者、课程负责人、系统管理员、教学辅助人员，为每一个人按需设置权限。甚至可以为一个人赋予多种角色的权限。
2.1.6 院系逐级管理
首页左侧的院系列表，用户可以通过院系检索找到特定的专业。
2.1.7 专业课程管理
一目了然的了然了解到该院系下的所以专业列表。
2.1.8 培养计划管理
提供一个专业下的所有课程并以列表形式呈现，便于管理者了解该专业下有多少门课程。
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2.1.9 课程组管理
教授同一门课程的教师可以提供一个共同维护课程的空间，可以展示建设的集体成果。
2.1.10 课程管理
课程信息按照课程简介、教师介绍、教学大纲、教学计划组织展开。课程资料按照讲义、录像、课件、参考资料、作业、实验组织展开，并同时提供按照大纲和课次的资料组织和检索方式。
2.1.11 重点服务保障
为保障课程建设中不受突发的人员变动，、工作安排、工作条件限定，系统支持可临时指定特定服务者对特定的课程建设工作进行服务保障。比如：为客座教授指定专人负责教学资料的发布和页面维护。
2.1.12 教学信息发布
学校、院系都可以通过自己的新闻和公告系统发布教学信息，并可进行日常维护。
2.1.13 热点问题调查
针对教学热点问题，系统支持发布调查问卷，并对结果进行初步分析，也可以用作教学质量的长期跟踪调查（支持个性化定制）。
2.1.14 数据统计分析
系统自动给出课程建设的基本数据，有权限的管理者，可以查看课程应用的统计数据，以便更好的分析管理课程建设。
2.1.15 数据信息继承
原有教务管理系统的师生数据，可以支持定制自动对接和数据联动模块，保证及时联动和数据准确一致性（支持个性化定制）。
2.2 课程展示功能亮点
《课程中心》直观展示院系/专业/课程体系，以及其内容建设水准，使课程建设和教学管理成果有了标志性建筑，使教学工作评估可量化，可展示，鼓舞岗位工作者，同时也是宣传学校的最佳窗口。
2.2.1 教学体系展示
展现学校的院系设置，院系内的专业设置、研究机构设置，并可以辅助图文并茂的介绍和说明，描述发展状况、学术方向等信息。
2.2.2 课程体系展示
通过分层结构和检索方式，向用户展现专业课程体系，院系课程体系以及全校完整的课程体系。
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2.2.3 精品课程展示
分类显示国家级、省市级、校级精品课程，用户可以通过对课程的点击，更详细的了解课程的建设状况和课程资料内容。
2.2.4 专业建设展示
向用户展示专业的介绍，培养计划、培养计划说明、计划课程，并向用户展示专业本身开课状况列表，向用户提供接口访问与本专业相关的课程网站
2.2.5 师资力量展示
以院系和专业为索引，介绍每位任职教师的情况，通过名师名教栏目，对国家级、省市级、校级优秀教师做重点推荐。
2.2.6 公开课程展示
每一门课程都可以向外界展示课程部分或全部的建设状况、课程内容，展示教学成果，促动同行交流；对优秀课程建设的观摩，也可以促动教学质量的提高。
2.2.7 特殊标签管理
针对特色课程、重点课程、精品课程，在展示目录上可以添加特殊标签，重点推荐；同时，当课程资料内容更新后，系统会自动为本课程添加更新标签，提醒用户注意。
2.2.8 应用交流反馈
在首页部分，提供了教师论坛、课程论坛、专家论坛的接口，有权限的用户可以参与交流，系统还提供了反馈信箱，使用者可以将应用中的问题和感想反馈给管理员。
2.3 课程建设功能亮点
为教师提供信息化工作平台，提高课程建设和运行的效率，课程建设的主体是教师，也可以是教师组，按照教师的意愿来建设，减少建设执行压力，同时保证个性化。
2.3.1 课程建设模板
可以运用系统提供的课程模版，建设多样的展示风格，也可修改模版适合自己的需要，系统的模版类型可以在系统初始化时定义和管理。
2.3.2 课程配置管理
课程负责人根据系统管理员的授权，可以灵活配置课程的建设项目及参数。例：课程负责人可以决定是否向学生提供课程论坛的接口，是否开启答疑信箱等等。
2.3.3 保护知识产权
课程资料的开放程度，完全有课程教师自己决定。
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2.3.4 课程内容制作
为方便教师建设课程资料，系统提供强大的HTML页面内容制作工具，并提供公式编辑器，实现符合教学需求的内容制作。
2.3.5 资料按需呈现
课程资料的组织方式，按照教学的习惯可以分成根据资料类型的分类方式、依据教学大纲的大纲方式、按照课时安排的课次方式；教师可以依据这些组织方式进行资料建设；在课程资料展示时，用户可按自己的使用习惯，利用分类视图、大纲视图、课次视图，查找自己感兴趣的资料。
2.3.6 课程资源管理
依据课程资料的组织方式，可对课程资料进行添加修改删除的操作，课程资料类型可以是独立的文件、文件夹；还支持超级链接；更加创新的支持利用系统内容制作工具实时生成的HTML页面型文件。
2.3.7 内容发布管理
课程负责人能够对课程资料的公开发布进行管理控制，决定课程资料是否公开，保护有价值的知识产权不被侵犯。还可对某一课程资料指定使用时间。
2.3.8 内容呈现管理
可以控制在课程资料显示界面上，资料的排放顺序，并可以自动展开页面型文件的内容。
2.3.9 课程多人共建
课程负责人可以指定其他人，作为具有同等或小于其本身课程管理建设权限的课程建设者，共建同一门课程。也可为自己指定助教，辅助自己进行课程建设或教学管理。
2.3.10 课程题库建设
教师可为课程建设题库，并可以将题库内容在布置作业和学生自测中应用。
2.3.11 学生注册管理
学生可以通过自行注册、教师添加（EXCEL导入、系统添加的方式加入到课程中来，教师可对学生的注册时间、注册密码进行设置，并可以对学生进行管理。
2.3.12 课程问卷调查
教师可以根据教学需要，向学生进行问卷调查，系统自动对数据进行初步统计和分析
2.3.13 课程数据分析
在应用过程中，系统可以自动对课程资料使用率、作业上缴率、教师答疑率等进行数据跟踪统计，并绘制图表，方便教师和管理者进行评估调整。
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