人教版小学四年级英语下册教案4英PEP Unit 5

Unit 5 My clothes

Part A

教学导航

教学内容 Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s spell 教学目标 【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的五个新单词clothes,hat,skirt,pants,dress。 【能力目标】能表达自己喜欢的衣着，能询问服饰的归属。 【情感目标】建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。 教学重点 1.能听懂、会说Let's learn部分的单词clothes, hat, skirt, pants, dress，逐步学会听、说、读、写单词。 2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。 3.让学生掌握字母组合le在单词中的发音规律。 教学难点 能在情境中运用句型“Are these yours？”询问服饰的归属。 教学准备 图片、PPT、录音机、磁带、实物等。 课时安排

教学过程

3课时。

第一课时

教学过程 一、Warm-up & Revision Listen and sing a song“What are you wearing？”. Sally is wearing a red dress. Red dress,red dress. Sally is wearing a red dress all day long. Jelly is wearing a blue shirt.Blue shirt,blue shirt. Jelly is wearing a blue shirt all day long. 二、Presentation & Practice 1.教师展示PPT，说：This is a clothes shop.There are some beautiful clothes.并且板书clothes,强调发音。 2.教师手指图片，引出词汇hat,skirt,pants,dress。 批注 欢快简单的旋律不仅创造了轻松愉悦的氛围，还引出即将学习的内容。 3.教师教授单词时可以结合Let’s do，边做动作边说。 4.播放Let’s learn与Let’s do部分的录音，学生跟读。 5.教师抽取单词卡片，向学生展示卡片问：Do you like this/these?请学生根据实际情况回答，然后请学生结对

做卡片游戏。 6.让学生自己设计自己喜欢的衣物，如：green dress… 学生对自己设计非常并将自己设计的拿到讲台上展示介绍，看看谁的衣服最感兴趣，是他得人喜爱。 S1:Look！I like my green dress. S2:I like my white skirt. 们乐于去谈论的，这样设计能激起学生学习英语的兴趣。 作业1.抄写重点单词。 设计 板书Unit 5 My clothes 设计 clothes hat skirt pants 2.将自己设计的衣服用英dress 文表达出来。

第二课时

教学过程 批注

一、Warm-up & Revision 1. Let’s do. T: Good morning,！How are you today? Let's stand up and let's chant.（边说边做Let’s do部分的动作） 通过Let’s do的演练与小游戏复习学过的衣物。 2.教师把单词卡片shirt，skirt，dress，hat，pants摆在黑板上。教师说单词，让学生拿出相应的单词卡片。 二、Presentation & Practice 1.教师将学生的书本、笔放到一起问：Are these yours， Chen Hong？Is this yours,Wang Ming？ 2.让学生操练这两组对话。 S1：Are these yours? S2:No,they aren’t.They are Mike’s. S1:Is this Chen Jie’s? S2:Yes,it is. 3.播放Let’s talk的录音，并让学生跟读。 4.让学生画一画文中的物品hat，shoes。 5.让学生分角色朗读对话。

6.给学生一个书包、一些书本，让他们创编对话。 S1：Are these yours? S2:Yes,they are. S1:What about this schoolbag？Is this yours? S2:No,it isn’t.My schoolbag is blue. 创编对话可以提高学生口语能力，让他们在语境和生活中运用到所学知识。 作业1.听音，指读P48对话三板设计 遍。 2.背诵Let’s talk。 书设计 Unit 5 My clothes —Are these yours? —Yes,they are./No,they aren’t. —Is this yours? —Yes,it is./No,it isn’t. 第三课时

教学过程 一、Warm-up & Revision 批注