《青铜葵花》读书交流会
【教学目标】
1通过对小说主要内容以及男女主人公命运的阅读、交流，培养学生的语言表达能力，并初步感受作品展示的大苦难、至爱与大美。
2、培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，激发学生对曹文轩纯美系列小说的阅读热情。
【教学准备】
1、布置学生阅读《青铜葵花》，搜集并了解曹文轩纯美系列小说。 2、制作多媒体课件。 【教学过程】 一、激情导入
1、【同学们，2005年著名儿童文学作家曹文轩，向广大读者激情奉献了他心爱备至的长篇小说——《青铜葵花》。】
【最近，我们四（1）班的同学都读了这部纯美小说。读过之后，你们有何感受呢？】
2、指名简要交流初读感受。
⒉让我们来看看作者自己以及文学评论者对这部小说的评价：
这是我小说创作中写得最美，最令人感动，最令我满意的作品。——曹文轩 《青铜葵花》是爱的故事。这部书，把我带进虽苦涩却甘甜、虽清冷却温馨的一个沁人心脾的纯美境界。 ——崔道怡 3、导入文本，板书课题。
【那隽永的文字，那真挚的情感，把我们带进了一个感人至深的世界。常言说：读书是幸福的，交流是快乐的。今天我们就一起来交流阅读的感悟吧。 】
二、走进作品，了解主要内容
1.读一部作品，首先要了解并能概括其主要内容。说一说，有哪些方法能准确地把握作品的主要内容。（点课件：浏览前言、序言、看目录、内容提要） 3、屏显小说目录，整体把握主要章节。
【小说除后记“美丽的痛苦”外，共有九章，每一章的内容都和青铜、葵花的命运息息相关。咱们先来温习一下目录吧！一起读一读。】 ★ 目 录 第一章 小木船 1 第二章 葵花田 20 第三章 老槐树 42 第四章 芦花鞋 61 第五章 金茅草 87 第六章 冰项链 115 第七章 三月蝗 148 第八章 纸灯笼 186 第九章 大草垛 220 丽的痛苦（代后记） 243
要求：在（ ）内填上恰当的词语，能起到概括这一章节主要内容的作用。你能做到吗？大家看，这样一填故事即一目了然了。
师：内容提要、目录都是故事的高度浓缩，前言（序言）和后记是这本书的总括和作者的感受，阅读这些内容可以帮助我们快速地了解一本书的大概内容、写作特点。
2.课件出示本书的“内容提要”，指名读。 指名交流小说故事梗概。
【这究竟是一个怎样的故事呢？谁来说说故事的主要内容？】 1、指名了解男女主人公。
这是一个男孩和女孩的故事，男孩名叫（生：）青铜，女孩名叫（生：）葵花。 师：课前老师布置大家，请用一两简单的词语准确概括这两位主人公的形象，用水彩笔写到心型卡片上，你们准备好了吗？谁先发言？大家同意吗？请帖到黑板上，还有补充的吗？
青铜：善良、勇敢、聪慧、执着、忠厚、倔强?? 葵花：善良、纯朴、懂事、乖巧、孤独??
师：看来大家在读序言、看目录、读提要，抓人物等这些方面都读得都不错，这就叫浏览大意（贴字）
下面，我们就一起走进《青铜葵花》感受其中的大苦难、至爱和美。 三、品味作品， （一）感受“苦难” 1、板书： 苦难
【作家曹文轩在扉页中写道：“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙”。】
【小说就是从苦难开始的。回忆书中的九个章节，还记得主人公青铜和葵花，所经历的种种苦难吗？】
2、述说青铜家的“艰难”感受苦难
葵花田—3岁离妈7岁离爸，葵花成了孤儿；火灾使青铜成了哑巴。 芦花鞋—为了筹钱，青铜冬天卖掉了101双芦花鞋，雪天赤脚回家。
金茅草—水灾后，没有了住房，12岁的青铜跟爸爸去海边割草。 三月蝗—蝗灾后青铜家揭不开锅，兄妹俩吃野菜，嚼芦根，打来野鸭又被嘎鱼一家冤枉是小偷，奶奶用戒指换来一袋米。
纸灯笼—为给奶奶治病，葵花先是故意考砸，然后跟随大人到江南去捡银杏。
大草垛—12岁的葵花被爸爸生前的好友带回城市，失去妹妹的青铜整天坐在大草垛上遥望葵花消失的大河??
3、师生共同小结：青铜一家是大麦地最穷的人家，收养了葵花后，使原本贫穷的青铜家，生活更加艰难。就因为穷，青铜失去了上聋哑学校的机会，当葵花做作业时，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字，眼睛里充满羡慕与渴望；因为穷， （谁怎么做或怎么样）
就因为穷——青铜家没有灯，葵花只好到同学家去做作业，那天晚上她去了两户人家都遭到拒绝，葵花就沿着长长的青石路，一个劲地奔跑，泪水禁不住奔涌起来，一路的泪珠。青铜就用萤火虫为葵花做了南瓜灯。
因为穷，其他小朋友都能拍照，可葵花没有，生怕别人看到，就沿着教室的墙根，溜出孩子们的视野，走到办公室后的树林里，等校园彻底安静下来才出来。 生补充：
因为穷，奶奶—— 因为穷，葵花——
孩子们，读到这里，你想说什么？
师小结：刚才大家读得很认真，所以才会对整个故事中的苦难有了全面的理解，这就是通读全文的好处。（贴字） （二）、回味“至爱”
师：苦难，一次又一次地降临在青铜与葵花的身上，他们遭遇了失去亲人的痛苦，遭遇了火灾、水灾和蝗灾的摧残。他们是不幸的，但他们却是幸福的！这是为什么呢？
生：因为，在苦难面前，他们学会了坚强，学会了关爱。 师：爱，支撑着兄妹俩战胜了苦难，走出了困境！
大家一定还记得每天早晨，葵花骑着牛上学，青铜一路护送。她是大麦地唯一一个骑着牛上学的孩子。尤其是那个细节的描写，每回到学校后，葵花跑进校园，又很快跑出来，对哥哥说：“说：哥，放学后我等你。”（那一刻，葵花觉得自己就是世界上最最幸福的人）
课件出示：【小说中，哥哥青铜全心呵护妹妹葵花的细节描写很多。请大家选择一个最能打动你的 “爱”的细节，在小组内读一读，并谈谈自己的感受！待会儿推出你们最佳代表来读读、说说！】
1、小组交流“爱”的故事，诵读“爱”的细节，教师捕捉范例。 2、小组代表诵读“爱”的细节，畅谈感受。
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