《大学生职业发展与就业创业指导》课程
教学指导大纲
(征求意见稿)
根据《教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》(教高厅[2007]7号)、《辽宁省人民政府办公厅关于做好2009年全省普通高校毕业生就业工作的通知》（辽政办发[2009]34）和《辽宁省促进普通高等学校毕业生就业规定》( 辽宁省人民政府令第232号)等有关文件和法规精神，结合我省本科高等院校就业指导课程教学实际，制定本教学指导大纲。
一、课程性质
大学生职业发展与就业创业指导课程，是我省普通高校开设的公共必修课程，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立科学的就业观、创业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和创新能力。
二、课程目标
态度层面:通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观，价值观和就业观念，把个人发展和国家需要，社会发展相结合，确立职业的概念和意识，自愿为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面:通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的
1
阶段特点;较为清晰地认识自己的特性，职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的就业市场信息，相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面:通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能，信息搜索与管理技能，生涯决策技能，求职技能、创业的基本技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如 沟通技能，问题解决技能，自我管理技能和人际交往技能等。
三、课程设置
本门课程学时应不低于38学时，并设置相应学分。各高校应当根据实际情况，结合本校学生的培养目标设计就业指导课程体系，规定最低课时要求。以下3种组合方式，供设计课程体系时参考：（1）开设一门课程，覆盖整个大学过程；（2）开设两门课程，分别是《职业生涯与发展规划》与《就业创业指导》；（3）开设三门课程，课程名称为《职业生涯与发展规划》、《创业教育》和《就业指导》。每种方式的课程内容由学校结合实际进行组合，但应包括课程的主要内容。
四、授课内容 （一）职业基础知识 【教学目标】
了解职业的概念与发展理论；认识职业的特点及职业与职位的关系，职业的功能和职业评价的各种要素；重点掌握职业资格证书及其种类，职业的发展趋势，帮助大学生全面认识职业并为职业生涯规划
2
做好准备。
【教学内容】
1.职业与职业素质。 职业的定义；职业的相关概念；职业的基本特征和分类；职业素质的概念、构成和培养。
2.职业评价与职业资格证书。职业评价；职业资格证书；职业技能鉴定。
3.职业发展的趋势。职业发展与社会发展；现代职业发展趋势；未来职业发展预测。
【教学方法】
课堂讲授、小组讨论、分组调查、完成作业 （二）职业生涯规划 【教学目标】
使学生了解职业生涯规划的基本概念和意义，认识性格、兴趣、能力与职业的关系，重点掌握大学生职业生涯规划的内容、步骤和操作方法，帮助大学生在认清职业、认知自我的前提下，科学规划职业生涯。
【教学内容】
1.职业生涯规划概述。职业生涯规划的含义及其要素；影响职业生涯规划的主要因素；大学生职业生涯规划的意义。
2.认识自我。自我认知的维度；职业心理测评的含义、方法及具体内容与工具。
3.大学生职业生涯规划。大学生职业生涯规划的内容；大学生职
3
业生涯规划的原则；大学生职业生涯规划的步骤与方法；大学阶段职业生涯规划得特征与任务。
【教学方法】
课堂讲授、案例分析、使用测评工具、小组讨论、完成作业 （三）就业形势与就业途径 【教学目标】
通过介绍金融危机对我国经济和就业的影响，使学生了解当前我国就业的基本形势和辽宁省高校毕业生的就业形势，尤其是本科毕业生的就业状况，为学生解读大学生就业的政策和特点，帮助大学生认清形势，树立正确的择业观、创业观，充分做好求职的准备。
【教学内容】
1.金融危机对我国经济和就业的影响。金融危机对中国经济的影响；金融危机对中国就业的影响；正确认识当前就业形势。
2.高校毕业生就业形势分析。当前我国就业形势总体特征分析；高校毕业生就业的基本形势；辽宁省高校毕业生就业形势分析。
3.高校毕业生就业政策及特点。政府促进就业；鼓励自主创业；面向基层就业；实施就业援助；规范就业市场；离校后毕业生享受的有关政策。
【教学方法】
课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察（分行业、分地区等） （四）用人单位招聘的特点 【教学目标】
4
相关推荐：
loading