基于moodle的信息技术微课程学习平台的设计与实现

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基于moodle的信息技术微课程学习平台的设计与实现

作者：李绵梁

来源：《新校园·上旬刊》2015年第03期

摘 要：随着信息技术的日益发展，中小学信息技术课程从学习方式到课程形式都不同程度地出现了新的变化。近年来，随着国内掀起的“微”热潮，微型课程作为E-Learning（数字化学习）的一种新形式应运而生。Moodle是目前世界上最为流行的课程管理系统之一，笔者以Moodle平台为基础，研究探索为信息技术搭建微课程学习平台的有效方法。 关键词：Moodle；信息技术；微课程；学习平台

随着科技的不断发展，信息技术融入教育已经成为主流，信息化教学方式也越来越融入学校的常规教学之中，并直接引发了学习方式和课程形式的变迁，E-Learning（数字化学习）是应时代而产生的一种新型课程形式。而作为其主要载体的网络课程以它友好而完美的交互性、共享性、开放性、协作性、自主性等特点也越来越被学习者所接受，并逐渐成为现代化课程的主要表现形式。

Twitter和Facebook在国外兴起的同时，我国也逐渐掀起了以“微博”为主要代表的“微”热潮，微型课程是E-learning课程在“微时代”的新形式。微型课程是以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容，并以其“短”“小”“精”“活”的特点适应了社会对学习的“快餐式”需求。 信息技术作为一门独立的课程，课程性质决定了其教学过程应更重视课程交互性、共享性、开放性、协作性、自主性等特点的体现。开设信息技术网络课程当之无愧地成为了信息技术课程教学的一种有效方式。

Moodle作为目前世界上最为流行的课程管理系统之一，以它开源免费的源码、模块化结构设计、充分体现建构主义学习理论等特点被越来越多的开发者和使用者所接受，其功能也越来越强大。利用它提供的多种课程活动模块，教师不用掌握复杂的编程代码便可根据教学需要轻松地构建出一个强大的课程教学平台。

基于Moodle搭建信息技术微课程学习平台，正是取Moodle之所长，满足信息技术微课程学习的一种有效的模式。 一、Moodle平台环境要求