部编人教版小学语文精品资料设计
1 古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五）
【设计理念】
本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。
【教学目标】
1．指导学生根据绝句断句和押韵的特点进行吟诵。
2．自主识字，指导书写“昼”“耘”。
3．反复吟诵，吟出诗歌节奏美，韵律美；借助注释，吟出画面；想象画面，吟出诗人的情怀。
4．在学习过程中培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，激发学生积累更多田园诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。
【教学重难点】
部编人教版小学语文精品资料设计
部编人教版小学语文精品资料设计
重点：引导学生吟出七言绝句的节奏感，韵律美。想象画面，吟出诗人的情怀。
难点：如何引导学生，分层次地吟诵，将诗歌教学的吟诵落到实处。
【教具准备】 课件
【教学设计】 一、导入
1.课前活动：由《中国诗词大会》引导孩子们背诵自己学过的诗歌。
2.由学生所背诗歌引入七言绝句。从而导入《四时田园杂兴》这首七言绝句。
二、初读诗歌，读准生字，指导书写 “昼、耘”
1.自由读，读准，读通。
部编人教版小学语文精品资料设计
部编人教版小学语文精品资料设计
2.指名读，反馈自由读的效果。重点指导读准“昼、耘”。
3.指导书写“昼、耘”。
三、指导吟诵，引出诗歌的节奏感，韵律美。
1.七言绝句一般按照2／2／3的断句方法。整首诗通常1、2、4句押韵，韵脚要适当延长，恰当重读。
2.师范读。
3.指名读。
4.全班齐读。
四、借助注释，吟出诗歌的画面；想象画面，入情入境，吟出
诗人的情怀。
1．借助注释，自由吟一吟这首诗，你读懂了哪一句，透过这一句，你仿佛看到一副怎样的画面？
2.生自读，交流汇报。
部编人教版小学语文精品资料设计
部编人教版小学语文精品资料设计
一二两句：重点引导感受男耕女织的田园生活，日夜辛劳的情形。
三四两句：抓住“学”引导感受孩子的天真可爱。
3.相机指导学生吟出作者的情怀
五、了解诗人范成大，了解《四时田园杂兴》。
六、拓展阅读
《四时田园杂兴》夏日 其二
七、作业设计
收集阅读积累一些田园诗。
八、板书设计
《四时田园杂兴》
宋 范成大
耘田 绩麻 部编人教版小学语文精品资料设计
七言绝句 2／2／3断句
相关推荐：
loading