2014年山东高考《说明解读》

（二）好处与问题 好处：1、避免选作二文本的难易差异，以求考试更客观、公正。（以前常见两三分的差距。）2、促使考生阅读能力全面发展。近年早早“阅读定形”的考生有增加趋势。 问题：有人认为，这将无法照顾到考生

的阅读个性差异，会留下遗憾。也很值得探讨。 （三）“选考”题管窥 （1）关于“选材” 2011--2013先行省市情况

北京 天津 安徽 江西 浙江 重庆 四川 2011 散文 散文 小说 小说 小说 论说文 散文 2012 散文 散文 散文 小说 散文 散文 散文 2013 散文 散文 散文 散文 散文 小说 散文 湖北 湖南 传记 散文 散文 小说 传记 小说 散文为多，小说次之，实用类少。但不能靠“概率”瞎猜。 2014年题型示例7篇,涉及\报告\以外各种文体,说明复习要全面。

44.针挑土-------散文--2011大纲

45.活着---------小说--2013山东 46.面包---------小说--2010广东 47.玩偶之家-----剧本--历年摆于此 48.梁宗岱先生---传记--2011广东 49.梦碎雅典-----新闻--2007山东

50.古怪的重水---科普--2012山东

（2）关于两类文本阅读的联系

文学类中，小说、戏剧叙述体、代言体二者相近，小说理论完备，考查方法明确，要专门研究、训练。

文学类中，散文情况特殊。传记、新闻、科技小品等本身属于