小学三年级语文《风筝》优质教案模板三篇

小结：

这篇课文写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情境。文章语言朴实。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心;同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了童真童趣。

小学三年级语文《风筝》优质教案模板三

教学目标：

1、认识“片、舱”等9个生字。学会“得、扯”等7个生字。 2、有感情地朗读课文。

3、理解文中的“风筝”象征着小朋友们各自的理想。 4、说出自己的理想。 教学重难点： 1、识字写字。

2、理解感悟“手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远。” 3、有感情地朗读课文。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、 导入。

1、师：同学们，你们放过风筝吗? 2、生小组交流讨论。 3、反馈。

4、师：有一群小朋友和你们一样喜欢，你们想看看他们都放了那些风筝吗? 二、初读课文，学习生字。

1、自由朗读课文，勾画出生字，读几遍。 2、与同桌一起读，正音;

3、指名朗读课文，做出评价(生生互评); 4、齐读;

三、再读课文，了解大意。

1、默读课文，找出小朋友们放了哪些风筝(作上记号) 2、小组讨论。

3、各小组反馈交流结果。(从哪儿读到的) 四、课后思考

小朋友们各自放的风筝为什么不同? 第二课时

一、 深入理解课文

1、分小组逐段读文，边读边思考：小朋友们各自放的风筝为什么不同? 2、反馈。(读出文中的相关句子。)

3、小组合作制作表格：谁放了什么风筝，理想是什么? 4、班内交流。 一点通教学网 二、表演读

各小组编排朗诵，比赛 三、交流

你想为自己扎一个什么样的风筝?为什么? 四、学写生字

识字跟读、识字交流、书写临摹，适时评价。 板书： 2、风筝 姓名 风筝 理想