Unit 1 Welcome back to school
课题 Unit 1 Welcome back to school 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 学习目标 1、 听懂会说 We have a new friend today. I'm from America. 2、 掌握 I'm from...句型. 3、 认识美国 、加拿大、中国的国旗，并会介绍自己。 学材分析 本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分析 学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 学习 重点：句型We have a new friend today. I'm from the UK. 重难点 难点:Welcome的发音。 教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、头饰、国家国旗 学习过程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一册所学歌曲“Hello”。 2．对话练习：教师：Hello, A. 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．师生问候： 教师：Good morning, boys and girls. 学生：Good morning, teacher. 教师：I'm Miss…. I'm from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I'm... I'm from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I'm... I'm from... 3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let's talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 二次备课
三年级英语下册第一单元教案
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4．教师问： What's the girl's name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 让学生模仿Amy说出：Hi! I'm Amy. I'm from the UK. 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 5．教师解释并教读单词：welcome 6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。 7．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。 （三）趣味操练 （Practice） 1．Pass the balloon.游戏规则：传球，谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I'm Tom. I'm from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。） 2．在Let's talk 的基础上，自编对话并表演。 A:（指着B）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am... I am from... C: (全班) Nice to meet you. B：Nice to meet you, too. 3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I'm from....来表达出他们所喜欢的地方。如：I'm from HaiNan./ShanDong...等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。 目标检测 1、用英语做自我介绍。 目标达成情况 2、同桌或四人小组编个对话练习主要句子。 作业布置 1、听录音，仿读对话 2、向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。 板书设计 Unit 1 Welcome back to school Good moning./Hi We have a new friend today. I'm from ... 教学反思 课题 Unit 1 Welcome back to school 课时安排 共 6 课时，第 2课时 学习目标 1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。 2、借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。 3、培养学生乐于模仿，敢于交流。 学材分析 本节课要掌握的单词比较简单，教师可以充分利用头饰和国旗，然后利用let's chant巩固并热身，激发学生兴趣。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分析 学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，可充分利用学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 学习 重点：国家名称的读音。 重难点 难点：掌握Canada的单词正确读音。 教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机，磁带，头饰，国旗，课件 学习过程 二次备课 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Let’s sing！
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2.日常口语练习I’m ….I’m from … 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.Let’s chant。 听录音，跟着说唱。 目标检测 1、同桌互相说几个国家的名称和著名建筑。 目标达成情况 2、同桌或四人小组游戏：指指点点 作业布置 听课文录音，熟记单词和图片。 板书设计 Unit 1 Welcome back to school I’m ….I’m from … UK Canada USA China 教学反思 课题 Unit 1 Welcome back to school 课时安排 共 6 课时，第 3 课时 学习目标 1、能够听、说、读、写单词cat, bag, dad, hand.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 2、通过听、说复习单词的写法， 强化小学英语单词的书写训练。 3、培养学生良好的学习习惯。 学材分析 学生第一次接触英语单词的书写，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。并且要强调：单词与单词之间要分开，一个单词的字母要挨紧。 学生分析 学生刚开始学习单词书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。 学习 重点：能够听懂、会说单词cat, bag, dad, hand。能够朗读、听写以及圈出本课所学单词。掌握元音字母重难点 a的发音。 难点：元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。 教学法 跟读法、情境法 课前准备 字母卡、单词卡、录音带 学习过程 二次备课 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.日常口语练习。 2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant! 二、新课展示（Presentation） 1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa” What’s the sound of letter “A”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
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