《傣族之旅》舞蹈教学设计

《傣族之旅》舞蹈教学设计

教学内容：傣族舞的各种手形、手位，基本动作等。 教学目的：通过傣族舞蹈的教学，使学生初步了解和掌握傣族舞蹈的基本风格、动作特点等，扩大学生舞蹈的眼界，提高学生舞蹈的表现力。

教学准备： VCD 机 电视机 卡座录音机 磁带 动作图片等 教学过程：

一、 师生问好，完毕后，学生盘坐在地上。 二、 导入

同学们，我们的生活是多么的缤纷多彩，我们的世界是欢乐的舞蹈世界，欢迎你们再次来到舞蹈课堂，我们的口号是—

“ 秀出自己”！

今天老师要带你们去那个民族旅行呢？让我们先来看一段录像。

（播放影音文件 1 ，时间控制在一分半钟） 学生看录像，回答老师的问题。引入傣族人民生活。

三、新授

（播放影音文件 2 ：傣族人民生活的的画面和一些傣族舞蹈片断）

师：欢迎大家乘坐本次航班，我是本次旅行的导游，本次航班的起飞地是在我们学校，降落点是在西双版纳的傣族园，请大家系好安全带（模仿系安全带的动作），我将带大家体验一次愉快的旅行。现在，先由我来介绍一下傣族。傣族是云南特有的民族，傣族人民主要居住在瑞丽、西双版纳、耿马等地区，他们长期生活在群山环抱的河谷平坝区，人们在炎热的亚热带气候中劳动生活，所以他们更喜欢一种平稳、安详的节奏，无论是挑担、走路，都想在轻盈起舞，悠悠自得。傣族的“傣”字意为酷爱和平与自由的人，傣族的民族特色鲜明突出，人民普遍爱好歌舞，舞蹈形象生动，感情细腻，许多动作多为动物的模拟与美化，它那优美的舞姿，把人带入诗一般的境界，登上大雅之堂，是大都市的人们为之而倾倒！ （音乐毕）

请同学们说说，刚才听了本导游的一番介绍之后，有什么感受？

学生感受并回答。

师问：大家想不想和我学跳傣族舞？ 请 同学们站起来，并且插空站好

指导学生学习基本动作，傣族舞共有 7 种基本手形， 8 种基本手位，下面让我们一块来认识一下吧！ 出示 黑板：

几种手形手位的名称：掌形 冠形 爪形 最形 叶形 曲掌 鱼手 低展翅 平展翅 高展翅 顺展翅 侧展翅 双合翅 反抱翅 抱翅

每介绍一个基本动作，就把相应的动作图片贴到黑板上，便于学生形象掌握，教师在旁讲解指导。

教师讲解的时候注意：尽可能让学生灵活掌握，每一个基本动作尽可能把它得出处、动作搭配等方面的内容讲解并跟学。为下面的编创打下基础。 四、 游戏（用于巩固前面的内容）

师：刚才认识了那么多的手形手位，我相信大家都有非常深的印象，下面我们来玩一个简单的游戏来考考大家，这个游戏叫做“心有灵犀”。

游戏规则：老师选三名同学甲、乙、丙上来，甲同学手拿事先老师准备好的卡片，每张卡片分别写着不同的动作名称，乙背对着甲，与丙面对面，丙看到甲出示的卡片，做出相应的动作或用语言加以提示，由乙来猜，在一分钟之内猜得越多越好。这个游戏可以选两组同学进行比赛。 五：实践（ 10 分钟）

师：通过了一番游戏，相信大家对傣族舞的基本动作一定深刻了不少，这些手形手位只是傣族舞蹈的基础部分，它的很多动作是在这些基本动作的基础上丰富起来的。现在呢，再交给大家一项任务：四个人一组，在不改变傣族舞蹈风格的前提下，以傣族舞的基本动作为基础，每一组编一段 4 个 8 拍的舞蹈动作，希望大家多多动动脑筋，不要单纯局限于老师刚才教的这些，你们可以大胆的创编，可以回忆一下以前电视里、或者是碟片里看过的一些傣族舞，吸收一些优美的动作为自己所用。现在师你们才艺表现的最好机会，看看哪几组表现的最好！好！赶快行动！

（学生们开始创编，播放傣族音乐烘托气氛。） 创编完毕抽几组同学上来表演，首先予以肯定，再指出不足的地方，教师帮助其稍加修改，然后全体同学一块来跟学。 六、课堂小结

今天的傣族之旅我们学到了很多东西，让我们不虚此行，大家肯定是觉得不尽兴，没关系，既然我们来到了傣族园我们就多玩几天，下节课继续我们的傣族之旅！