第12题是一道简单的应用按比例分配来解决的问题。练习时，可以让学生自己读题解决，交流时让学生说清思路和做法。
第13题可以运用分数的意义来解答，也可以利用行程问题来解决。根据分数的意义，一步解决：4÷
11＝12（小时）；看成行程问题需要先求出速度900×÷4＝75（千米），90033÷75＝12（小时）。
第14题和第7题一样，是一道简单的应用分数知识解决问题的题目。练习时，提倡学生用方程来解决，交流时重点让学生说清数量关系和思路。
第15题是一道看图列式计算的题目。练习时，可以先让学生仔细观察线段图，理清数量关系，然后列式计算。交流时，说说思路和做法。
第16题是一道较复杂的分数应用题。解决这道题有两种不同的思路：一种是先求第二
3）；一种是先83求出第一个月加工了多少件，再算第二个月要加工的件数，列式为800－800×。
8个月需要完成几分之几，再算第二个月要加工的件数，列式为：800×（1－
第17题是一道有关分数和比的综合实际问题。练习时，可以让学生自己读题梳理信息，根据提供的信息自己解决，然后交流，在交流时注意关注学生解题思路的叙述。
第18题是百分数读写和意义的练习。练习时，可以让学生先与同桌互相说说百分数的意义，再共同交流。
第19题是关于百分数、比、分数意义的判断。练习时让学生说清判断的理由。
第20题是运用百分数、分数与小数互化的知识解决实际问题的题目。练习时，先放手让学生自主解决，然后通过交流对比，明确化成小数进行比较大小简便。
第21题是一道圆与百分数知识相融合的问题，练习时，可以先让学生说说圆心角的度数是多少，然后让学生判断出涂色部分是90°的扇形，一个圆可以平均分成4个这样的扇形。没涂色部分是270°的扇形，占这样的3个扇形。
第22题是运用合格率来解决实际问题。练习时，可以先让学生自己读题完成，共同交流时注意说清思路和做法。
第23题是一道简单的求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。练习时，可以让学生自己解决，组间交流时注意说清为什么保留两位小数。
第24题是一道用分数或比解决实际问题的综合性题目。练习时，可以先让学生自己读题，分析题中数量之间的关系，然后进行解答。在组织交流时，一定要让学生说透解决问题的思路。
第25题是简单的圆面积的计算。学生自己解决，组内交流即可。
第26题组合图形面积的计算。第一个图形的阴影面积是10×10－3.14×l02×二个图形的阴影面积是20×（20÷2）－3.14×（20÷2÷2）2×2。
1，第4
第27题是在方格纸上画圆并计算圆的周长和面积的综合性题目。练习时，先引导学生
回忆数对的相关知识，然后让学生动手画圆，计算圆的周长和面积。
第28题是简单的圆的面积计算。练习时，让学生自己解决，然后组内交流即可。
第29题呈现的是周长相同的圆和正方形，求正方形的边长是多少的题目。练习时，让学生说说先求什么、再求什么，然后解答。
第30题是一道解决圆的周长和面积的题目。练习时，可以让学生自己解决，然后组内交流完成。
第31题是简单的求环形面积的实际问题。练习时，可以让学生自己解决，然后交流解题思路。
第32题是巩固环形面积及圆周长计算等知识的综合性题目。练习时，先引导学生明确外圆半径和内圆半径，再放手让学生独立解答第（1）小题。第（2）小题要求一共要安装多
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