2017～2018学年第二学期期末调研测试卷
初一语文 2017.6
注意事项:
1. 本试卷共23题，满分130分，考试用时150分钟; 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、考试号等填写在
答卷纸相应位里上。
第一部分:语言及其运用25分
1. 根据汉语拼音写出汉字。(4分)
①劝(wèi) ②静(mì) ③中西合(bì) ④融(huì) 贯通 2. 下面两段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)
①日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辩，人们又好像面对着大副的泼墨山水。无论是春夏秋冬、风霜雨雪，大自然都在向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。
②从红墙黄瓦的故宫钢筋水泥的鸟巢，北京的中轴线尽展千年古都的过去和未来，饱经苍桑;而从1896年雅典开始的现代奥林匹克运动，从西方文明的源头走到东方的北京，路程又是如此慢长。
错别字 正确字 考试，其实就是一次特别有意义的学习。 3. 默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分)
① ，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院))) ② 是悬崖百丈冰， 。(毛泽东《卜算子咏梅》) ③ 满面尘灰烟火色， 。(白居易《卖炭翁》) ④ ，五十弦翻塞外声。( 《破阵子》) ⑤ ，长河落日圆。(王维《 》) ⑥ 晴川历历汉阳树， 。(崔颢《航鹤楼》)
⑦ 予独爱莲之出淤泥而不染， 。(周敦颐《爱莲说》)
⑧ 知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰: 。(《礼记》一则) 4. 名著阅读:《西游记》。(5分)
(1)尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薛萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈，指头粗，手掌厚，尘垢余多。还喜得眼睛转动，喉舌声和。
语段中描写的的人是谁?他是因为什么原因而被困在这里?(2分)
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(2)罗刹又骂道:“泼猢狲!好没道理，没分晓!夺子之仇，尚未报得;借扇之意，岂得如心!你不要走，吃我老娘一剑!”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善辞。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。
语段中的罗刹是谁?她说“夺子之仇，尚未报得”，这具体指的是什么仇?(3分) 5. 给下面这则消息拟一个恰当的标题。(2分)
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第二部分:阅读45分
[诗歌鉴赏]阅读下面两首咏蝉诗，完成6～7题。(4分)
蝉 [唐]虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
在狱咏蝉 [唐]骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深②。 不堪玄鬓③影，来对白头吟④。 雾重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心⑤?
[注释]①这首诗作于高宗仪凤三年。当时骆宾王任侍御史，因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。②西陆:指秋天。南冠:楚冠，此乃囚徒之意。③玄鬓:指蝉的黑色翅膀，这里比喻自己正当盛年。那堪:一本作“不堪”。④白头吟:乐府曲名。《乐府诗集》解题说是鲍照、张正见、虞世南诸作，皆自伤清直却遭诬谤。病句意谓，自己正当玄鬓之年，却来默
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①
诵《白头吟》那样哀怨的诗句。⑤予心:我的心。 6. 下列说法不正确的一项是( )(2分)
A.《蝉》中垂緌、饮露、流响、居高等词语，准确地描绘出了蝉的基本特征。 B.《在狱咏蝉》中前四句是一蝉一客，从蝉到客，后四句是句句写蝉，无不句句写客。 C.两诗都是借咏蝉来抒怀，不同的是《蝉》乃清高人之情，《在狱咏蝉》乃从容者之志。 D.两首诗从体裁上看都是近体诗，从题材上看都是咏物诗，从表现手法上看都运用了比兴。 7. 请说一说“露重飞难进，风多响易沉”一联的表层意和比喻意。(2分)
[文言文阅读]阅读《为学》，完成8～12题。(13分)
为学 彭端淑
天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。
吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也;屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉?
蜀之鄙有二僧:其一贫，其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海，何知?”富者曰:“子何恃而往？”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀都之僧哉?
是故聪与敏，可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也;不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。 8. 指出下面加点词解释不正确的一项。( )(2分)
A.贫者语于富者曰(告诉) B.吾欲之南海(往) ．． C.西蜀之去南海(距离) D.顾不如蜀鄙之僧哉(看来) ．．
9. 文中有两处“子何恃而往”，为什么第一处用的是问号，而第二处用的是叹号?请作简
要分析。(2分)
10. 关于学习，还有这样的两段精辟的话:
(1)子曰:“学而时习之，不亦说乎?”(《论语》)
(2)子夏日:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《论语》)
请问，本文作者的观点与以上两人的观点有什么相同和不同的地方，请用简要语言加
以回答。(3分)
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11. 议论说理的文章，常常会运用一些论证方法，比如:举例论证、道理论证、对比论证、比
喻论证等，请回答《为学》一文，主要运用了哪两种论证方法。(2分)
12. 请将第二段最后两句话译成现代汉语。(4分) (1)圣人之道，卒于鲁也传之。
(2)然则昏庸聪敏之用，岂有常哉?
[课内现代文阅读]阅读《蝉》，完成13～16题。(10分)
蝉 汪曾祺
蝉大别有三类。一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这是弹里的楚霸王，生命力很强。我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜”，体较小，绿色而有点银光，样子最好看，叫声也好听:“嘟溜——嘟溜——嘟溜。”一种叫“叽溜”，最小，暗赭色，也是因其叫声而得名。
蝉喜欢栖息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”，是有道理的。
北京的孩子捉蝉用粘竿——竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。
13. 第一段讲述了蝉的三个种类，主要是从哪几个方面来述说的，请简要回答。(3分) 14. 第二段的最后一句说“古人常画‘高柳鸣蝉’，是有道理的。”请问这是什么道理?(1
分)
15. 作者对小时候捕蝉的过程写得特别传神，请结合原文加以简要分析。(3分) 16. 如果将本文和虞世南的《蝉》、骆宾王的《在狱咏蝉》相比之后，你还会喜欢汪曾祺的
这篇文章吗?为什么?(3分)
[课外现代文阅读]阅读《蝉鸣的夏季》，完成17～22题。(18分)
蝉鸣的夏季 高山听雨
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①夏季是农民们在农田里挥汗知雨的火热季节，也是鸣蝉这些歌唱家们的季节。 ②家乡的人管蝉叫知了猴。听人说，一只知了猴，要在黑暗的地下修炼至少三年，多则十几年，方能修成正果。从肉眼看不到的蝉卵，长成和大拇指差不多大小的一团.其间经历四次蜕皮，颜色也由嫩白变成金黄，然后，破土而出，爬上树干，完成第五次蜕皮，终于成为成虫。
③燥热的夏天，你会隐隐约约地听到从远处高树上传来的“知了……知了……”似的鸣唱，忽高忽低，忽长忽短，忽轻忽重，似有若无。不一会，你的耳畔又会响起非常嘹亮的“知了——知了——”，似乎就在你屋前屋后的高树上，似乎是在与远处的知了应和着。就在你的疑惑间，远近无数知了都亮开它们音乐家般的嗓音，在绿树枝头高歌，似乎是一场赛歌会，又像是一部知了大合唱。抑扬顿挫，高低错落，时此彼伏，好不热闹。整个村庄无不陶醉在这大自然踢予的“知了”声中。
④劳累了一天的人们，吃过晚饭，端起瓷盆，举过头顶，把在太阳下晒了一天的、满满的一盆温水，兜头浇下，从头到脚，痛痛快快地洗个“淋浴”。然后，搬来一条破旧的小板凳，在一阵阵的蝉鸣声里，舒适地坐在树下歇凉。没带凳子的就干脆脱下鞋子坐在屁股下，有的干脆坐在余热还未褪尽的地上，一起享受着鸣蝉的歌唱。偶尔，也会有一下没一下地扇着蒲扇，东家长西家短、津津有味的闲聊着村子里发生的鸡毛蒜皮的小事。此刻，总会有孩子缠着大人问个不休，知了猴为什么会叫得这么好听?为什么总是叫“知了，知了”?这时，大人们总会神秘兮兮地说，为了美妙的爱情，为了一代一代延续的生命。
⑤也许因为我和知了猴出生在同一个季节的缘故，从小到大，只要听到知了的叫声，我就特别兴奋。我想，四十多年前，襁褓中的我，一定是睡在摇篮里，吮着像刚刚金蜂脱壳的知了一样嫩白的手指，在“大自然的歌手”嘹亮、亢奋的歌声中，美美的进入梦乡的吧! ⑥又到一年暑假时，又是蝉鸣盛夏季，不知不觉间，不绝于耳的蝉声把夏季变得生动而又热烈起来，躁动的心再也安静不下来了。吃过中饭，带上手电筒和小水桶，驱车四十多里，回老家捉知了猴。
⑦天刚黑，全村男女老幼都倾巢而出。一时间，人声嘈杂，灯火闪烁，手电筒的强光肆无忌惮的在地上或树上闪烁游弋。村子超市的大喇叭里，不停地广播着振奋人心的好消息，“收知了猴的来了，三毛八一个。”游走在乡里的小商贩，拖着长长的尾音，声嘶力竭地吹喝开了“知了猴——，四毛钱一个啦!”。好像给人注射了兴奋剂，灯光游移的更迅速了，人们的脚步也更快了。
⑧不少人彻夜不眠，逮到的知了猴便拿去卖钱。一个夏季，竟能卖三、四千元，经济效益相当可观。自发形成的知了猴交易市场逐渐红火起来。村口、路边，集市，购买知了猴的
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