小学语文教师面试试
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小学语文教师面试试讲模板
（适合四、五、六年级语文，15分钟试讲，可拓展）
1.北京的色彩
一、导语：
同学们，大自然像一位技艺高超的画家，所到之处都留下了它涂下的美丽色彩。瞧！我们祖国的首都北京也有它的杰作呢，本节课我们就要去欣赏《北京的色彩》。
（过渡：这是这节课我们要完成的学习目标，请大家齐读一遍）
学习目标：（此环节也可略去）
1.理解课文内容，从秋色和建筑两方面感受北京的魅力，激发对首都北京及大自然的热爱之情。
2.正确流利地朗读课文，感受景物特点，领悟学习作者细致观察景物，用词生动贴切的表达方法。
二、设疑自探：
（过渡：同学们，当你看到文章的题目时，有什么疑问想要提出来吗？好，你说……你说……你们
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真会动脑筋，提出的问题很有探究价值。老师梳理了一下刚才大家提出的问题） 1、北京的色彩有什么特点？
2、作者是从哪些方面写北京的色彩的？ （过渡：根据本节课的学习重点，老师设计了自探提示，请看大屏幕） 三、自探提示： 1.
2. 3.
自读课文，自学生字词。
概括本文的主要内容，理清文章层次。 正确、流利、有感情地朗读课文，在描写精彩、
感受深刻的句段旁批注自己的体会。 4.
摘抄积累文中的优美词句。
四、解疑合探 1.
接下来自探开始：
自己先依自探提示自学，解决不了的问题提出来，在小组内解决，小组解决不了的，由小组长整理，做好汇报准备。
2.
展示学习成果的时间到了
针对课前提出的问题进行合探汇报。 嗯，你明白了： 你知道了：
你还不明白：
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谁能帮她解决这个问题呢？
嗯，你说得很棒，这位同学，现在你明白了吗？ 五、质疑再探：课前提出的问题大家已解决，现在，谁还有什么新的问题，请提出来大家共同解决： 六.
总结中心：
本文从层林尽染的秋林和风格各异的建筑两方面，描写了北京色彩的壮丽与辉煌，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一，表达了作者对北京的赞美与喜爱。
七、板书:
1.北京的色彩
秋林
色彩丰富 建筑
八、拓展延伸： 自编题考考同桌 自编题小提示： 1.看拼音写汉字。 2.根据意思写词语。
3.说说你对文中重点句的理解。 4.谈谈你学了本文后的感想。
九、总结：
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课文学完了，看来，大家的收获真不少。今天的课就上到这里，同学们，再见！ 讲课思路总结：
导语引入——教学目标（此环节也可略去）——设疑自探——自探提示——解疑合探（自探开始、展示）——质疑再探——总结中心——板书——拓展延伸——总结下课
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