如何开展好小学班会活动

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如何开展好小学班会活动

作者：毕广海

来源：《甘肃教育》2017年第10期

【关键词】 班级管理；班会活动；重实效； 重参与；重形式 【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017） 10—0036—01

班会是以班集体为单位在班主任的组织引领下由全体同学或教师参加的有一定的主题或目的的班级会议。班会是小学班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。开展好小学班会不仅有助于提高小学生的认识能力和自我教育能力，还有利于提升班集体的建设。班会的形式应该是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。下面，笔者结合工作实践就如何开展好主题班会谈几点自己的看法。 一、重实效，提升班会的针对性

首先，要制订好计划。有的班主任开展班会课时“临阵磨枪”，想起什么是什么，草率应付，从而使班会活动形同虚设，针对性不强，流于形式，效果不明显。作为一名班主任，应对常规教育工作与开展有意义的班会活动全盘考虑，做到心中有底、工作有序，根据学校全年的工作计划、德育计划等制订出班级的年度、季度、月、周的工作计划、德育计划，提前确定每周主题，做好活动计划。

其次，要注重实际。注意从学生的日常生活实际和思想状况出发制订全面的班会课教学计划，切忌假、大、空式的唱高调、演戏作秀，做到有目的、有内容、有方式、有时间，务求实效。班会活动主题的确定和开展不仅要符合学生的年龄特征，还要结合学生的兴趣爱好、知识体系、情感体验和心理特点。如，可以考虑在每月出现的各种节日，如国庆节、儿童节、建军节前夕设计各种形式的班会活动，不失时机地对学生进行思想和情感教育。

最后，要有的放矢。在班会前，班主任应做好调查研究，对学生中出现的苗头性问题均应在班会中给予教育和引导，班会应该积极聚焦学生日常学习和思想状况的热点问题，比如，针对小学生“上课不发言”、“自习课吃零食、聊天”、“作业不按时完成”等坏习惯，我们可以开展