军队文职人员招聘考试[教育学]专业密押练习题01

中公教育 · 给人改变未来的力量 军队文职人员招聘考试【教育学】专业密押练习题01

【教育学】(选择题，10道) 1.教育是( )。

A.人类社会独有的活动 B.人类与动物共有的活动 C.现代社会特有的活动 D.人类与其他高等动物独有的活动 2.【多选题】人的教育活动和动物的教育活动的本质区别为( )。 A.模仿性 B.意识性 C.规律性 D.社会性 E.复杂性

3.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。

A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性

4.当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的( )的规律。

A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 5.今后一个时期内，我国教育改革的核心任务是( )。 A.促进公平 B.普及中等教育 C.改革创新 D.提高质量 6.我国现行的学制是( )。 A.单轨学制 B.分支型学制 C.双轨学制 D.多轨学制

7.经验主义课程理论的代表是( )。 A.杜威 B.维特海默 C.多尔 D.布鲁纳

8.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。 A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

9.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )。

A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则

10.《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，( )教学原则与其在思想上是一致的。 A.循序渐进 B.巩固性 C.因材施教 D.直观性 【答案及解析】

1.【答案】A。中公军队文职解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面特点：第一，教育是人类所独有的社会现象。第二，教育是有

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意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。故选A。

2.【答案】BD。中公军队文职解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。即人的教育活动具有意识性和社会性。

3.【答案】A。中公军队文职解析：个体身心发展的不平衡性的具体表现：一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。根据题干描述，符合身心发展不平衡性的具体表现，故选A。

4.【答案】C。中公军队文职解析：个体身心发展的阶段性特点要求教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，还要注意各阶段间的衔接和过渡。对青少年儿童的成人化教育不符合青少年身心发展的特点，违背了阶段性的要求和特点，故选C。

5.【答案】D。中公军队文职解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。故选D。

6.【答案】B。中公军队文职解析：学制由纵向划分的学校系统与横向划分的学校阶段所构成。横向划分可分为普通教育、专业教育、成人教育等类型，纵向划分可分为幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育等阶段。从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。故选B。

7.【答案】A。中公军队文职解析：杜威是经验主义(活动中心主义)课程论的主要代表人物;维特海默是德国心理学家、格式塔心理学的创始人和主要代表人物;多尔是后现代主义课程观的代表人物;布鲁纳是结构主义课程论的代表人物。故选A。

8.【答案】D。

9.【答案】A。中公军队文职解析：直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。故选A。

10.【答案】A。中公军队文职解析：循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。正是与循序渐进教学原则反映的思想是一致的，故选A。