四年级上册课文重点内容复习资料
一、《观潮》：课文是按照 的顺序描写的。表现了 。重点写“ ”时，按照 的顺序。 重点语段：
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ①上面这段文字中找出一组近义词是：
②这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的 和 。 ③划横线的句子先写大潮的 ，从 这个词语知道的；
再写大潮的 ，是从 这个词语知道的。
三、《鸟的天堂》作者是著名作家巴金。作者记叙了 。分别是 和 。表达了作者 之情。形容大榕树的词有： 重点语段：
1、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ ①找出一对近义词：
②“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树 ；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树 。
③划线句子的理解：
2、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
①两个“到处”用得非常恰当，说明 。 ②用“ ”写出了鸟儿的不同形态和颜色。
运用一个排比句“有的??有的??有的??”突出了 。 ③“应接不暇”是指优美的风景很多，看不过来。文中划横线的句子表现了“应接不暇” 3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样。第一个指 ，第二个指 。
四、《火烧云》 重点语段：
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
①这段话写 。
②ABB形式的描写颜色的词语补充： 、 、 、 、
、 、 、??
事物特点的颜色（如“枣红”）： 、 、 、 、
、 、 、 、 、??
五、《古诗两首》
⑴宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“ ”与“当局者迷，旁观者清”的意思相接近。与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样，告诉我们 。 题：书写，题写。 西林：西林寺，在江西庐山。 缘：因为。
⑵宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中，千古流传的诗句是“ ”形容陷入困境，似乎已经没有希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。
山西村：村庄名，在今浙江绍兴。 腊酒：腊月酿的酒。 豚：猪 疑：怀疑
六、《爬山虎的脚》的作者是著名作家、教育家叶圣陶，原名叶绍钧 重点语段：
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
①作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“ ”，非常生动地描写了爬山虎 。它长在“ ”，它的形状是“ ”，颜色如新叶。
②在选文第二自然段中，作者通过“ ”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。
③选文第三自然段写了爬山虎与墙的关系： 。
从“ ”等描写中，我知道作者是从“ 、 、 ”
等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。
七、《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。他还创作了著名的《昆虫记》。
蟋蟀建筑住宅的过程：在十月，秋天初寒的时候，蟋蟀先 ，接着 ，然后 ，用后腿上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开，最后 。
①称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”，是因为： 所以不能不说，这是一项“伟大的工程” 。 重点语段：
所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它经常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 ②随遇而安：
③从划线部分，我可以看出
两位作者能把所描绘的爬山虎和蟋蟀的住宅写得这么具体、准确，是因为作者不光观察得认真、细致，而且是经过了长期的观察。
九、《巨人的花园》作者是英国作家王尔德，代表作品有《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》、
《忠诚的朋友》。
⑴童话分为作家创作和人民群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成。前者有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张添翼、郑渊洁写的童话。后者是《格林童话》，其中有 ⑵从这篇童话中，我懂得了 的道理。 重点语段：
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走。谢谢你！”
①提醒： 任性：
冷酷： 它的近义词是： ；反义词是： ②巨人明白了春天不到花园里来的原因是： ；是因为 。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是 和 。后来巨人终于明白 。 十、《幸福是什么》
⑴幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
意思： ⑵“十年以后，他们又在小井旁边??可是她还没有来”
这段话主要写： 。其中有三个“周围”，说明了 。
十一、《去年的树》
重点语段：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
①与眼睛有关的词语是
②这段话中有两个“看”，第一个是 。 第二个“看”是 。 ③这两个“看”饱含了鸟儿 。 学了这篇课文，我想对小鸟说：“ ” ；我想对大树说：“ ”；我想对伐木人说：“ ”。 十二、《小木偶的故事》告诉我们： 。 联系实际理解：
。
十三、《白鹅》作者：丰子恺
①“ ”这句话是文章的中心句，起到 的 作用，集中概括了鹅 的具体表现，也是文章的过渡句，起了 的作用。 ②局促不安： ，课文指 。 大模大样：
三眼一板： ，课文指 。 一丝不苟： ，课文指 。 从容不迫： 架子十足：
③写鹅的步态的一段话中，概括这一段主要内容的句子是“ ”围绕这个句子，作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢：1是 ； 2是 。
十五、《猫》作者老舍，原名舒庆春，是我国著名的小说家和剧作家，被誉为“语言大师”，代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等。本册课文《母鸡》也是他写的。 ①“ ”这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。表达了作者对猫的 之情。
②作者具体叙述了“古怪”的三个方面：一是 ；二是 ；三是 。 ③“ ”说明猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快。 ④“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”说明猫等老鼠事的 ，．．．突出地表现了猫的 。（屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看）
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