鄂二年级语文第三单元教案

课题： 数星星的孩子 教学目知识与技能：学会课后田字格里的生字，会认双横线中的生字。 过程与方法：学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 标： 情感、态度、价值观：通过读课文激发学生探索宇宙奥妙的好奇心，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 教学重张衡是怎样数星星的？ 点： 教学难发展学生的想象力，探索宇宙奥秘。 点： 教学准生字卡片、插图 备： 教学课2课时 时： 教学设计： 第一课时 教学内容：1.能认读生字2.正确、流利地朗读课文。了解文章大意。 教学重点：能认读生字 教学难点：正确、流利地朗读课文。了解文章大意。 教学环预 教学过程设计 教学反思 节 估 时 间 一、导入2’ 一）导入新课，激发兴趣。 激趣，明 1 师：在晴朗的夜晚，我们抬起头，就能看见天上有许多明亮的星星，一确目标 闪一闪的，非常有趣。你们有没有数过星星？看ppt，了解北斗七星 2 师生共唱《数星星》的歌曲，营造氛围。 3 师：古时候有个孩子，最喜欢数星星，经常注意观察天上的星星。他就是著名的天文学家张衡。今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事。 二、初读15（二）自学生字，初读课文。 感知，自’ 1 教师范读，学生将田字格里的生字及读不准的字 主质疑 3 同位读生字，正音。 4 抽读生字卡，请小老师带读。 5 全班齐读课文，教师指导阅读。 2 学生自由读课文，注意读准字音，把读不准的字多读几遍。 三、精读10（三）自主读书，感受星空灿烂。 思悟，读’ 1 出示灿烂星空图片。把星星比作了什么？ 中释疑。 2 天上星星多吗？文中用了哪些词语？你能用哪些词语呢？ 结合学生回答，出示卡片：无数、数不清（正音） 导读：“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清” 3 天上的星星美吗？课文是怎样写的呢？你能说一说吗？ 4 指导阅读描写星星的句子，感受星空灿烂。 过渡：这么多、这么美的星星，难怪小张衡忍不住要仔细的数数星星，我们就来看看他是怎样数星星的。 四、赏读3’ 小组之间互相读一读自己喜欢的自然段，评选出读书最好的一位，给积累，归大家展示。 纳总结。 五、熟读10学习生字。 运用，延’ 1.认读 伸练习。 2.自由观察，分出字的结构，归类。 3.师范写，生书空，边写边讲解。 4.生试写。 第二课时 教学内容：正确、流利有感情地朗读课文。 教学内容：正确、流利有感情地朗读课文。 教学难点：发展学生的想象力，探索宇宙奥秘。 教学环节 一、复习导入，明确目标。 二、精读思悟，读中释疑。 预估教学安排 时间 3’ 复习课文中出现的词语。 教学反思 小组讨论：张衡听了爷爷的话以后，是怎么想的？怎么做的？ 22’ 二）合作探究，了解张衡是怎样数星星的。 A 数的认真 1 自由读第一自然段，画出张衡数星星认真的句子。 2 师：“一颗、两颗”后面是什么标点？指名上黑板加标点。 3 师出示：①一颗、两颗一直数到几百颗。 ②一颗、两颗??一直数到几百颗。教师进行对比读 读奶奶的话，指导读B 善于发现 师：这么多的星星哪数的清呢？奶奶也和老师一样有这样的问题，看看小出关爱的语气。 张衡是怎么说的吧。 1 同位读第2、3自然段，奶奶和张衡的对话。 2 女同学读奶奶的话，男同学读张衡的话，教师指导学生读出奶奶的亲切。 3 请学生发言，从张衡的话中 你知道了哪些有关星星的知识。 4 感悟张衡的话：“星星是在动，可不是乱动，您看，这颗性和那颗星总是离的那么远。” C 刻苦钻研 1 师：这时爷爷也来了，自由读爷爷的话。（第四自然段） 2 爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答） 3 展示星象图，结合描述：现在让我们和小张衡一块儿去数星星吧，瞧，这七颗星连起来成为一组，叫北斗星。离它们不远的那颗星叫北极星。 4 现在你们说说，爷爷告诉了张衡哪些天文知识？请两位同学扮演爷爷和张衡，正坐在院子里看着漫天的星星谈话。（通过担当角色，进入情境，加深对课文的理解） 5练习正确流利有感情的朗读爷爷的话。 6 指导读懂第5自然段： （1）张衡听了爷爷的话心里是怎么想的，又是怎么做的？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话??”你们接着说吧！ （2）读第5自然段，找答案。 （3）这里的“几次”起来看星星的“几次”能省掉吗？（几次起来看星星，他观察星星是多么认真，刻苦！） （4）学生回答，理解此处说明他观察星星很仔细、刻苦。 （5）指导朗读：“几次”要重读，当张衡看清楚星星的高兴之情也要读出来。 三、赏读5’ （三）多种形式阅读，渗透思想教育。 积累，归 1 齐读全文，加深理解。 纳总结。 3 分角色扮演。 2 分角色朗读，突出张衡是个爱学习的孩子。 4 师：正是由于张衡从小刻苦钻研，长大了才能成为著名的科学家，读了张衡的故事你学习到了什么呢？学生畅谈学后体会。 四、熟读10’ 自主探究，识字写字 运观察，说说写的时候要注意什么？ 用，师范写，生练习。“坐”是独体字，要先写两个“人”。 延伸练习。 板书设计： 7数星星的孩子 无数的星星 数不清 动作 张衡数星星 语言

课题：徐悲鸿画马 教学目知识与技能：学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。 标： 过程与方法：学习用普通话正确、流利的朗读课文，养成认真读书的习惯。 情感、态度、价值观：通过读书体会到徐悲鸿画马画得好，是他勤学苦练的结果，从而让学生知道不管学什么都要有勤奋、刻苦的精神，才能学有所成。 教学重1、 徐悲鸿是怎样细心观察、刻苦学画马的。2、能正确、流利地朗读课文。 点： 教学难欣赏徐悲鸿笔下马的神韵。 点： 教学准生字卡片、插图 备： 教学课2课时 时： 教学设计： 第一课时 教学内容：1、会认课后生字，并正确书写。 2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。 教学重点： 徐悲鸿是怎样细心观察、刻苦学画马的。 教学难点：能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。 教学环预 教学过程设计 教学反思 节 估 时 间 一、导入2’ （一）导入新课。 激趣，明 师：在中国，画家徐悲鸿的名字，几乎家喻户晓，所以为人熟悉，是与他善确目标 于画马有关。徐悲鸿笔下的马，超凡脱俗、豪迈奔放。今天，我们一起来学习徐悲鸿画马的故事。看ppt认识徐悲鸿。 二、初读15二）初读课文。 感知，自’ 1 学生借助拼音尝试自读课文。提问：你读懂了什么？你们还有什么疑问？ 主质疑 2 找出文中要求学会和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍，小组合作练读。 3 用多种形式（同位读、小老师带读）巩固生字认读。 4 把学生放在课文中，你会读吗？练习把课文读正确。 三、精读10（三）精读课文。 思悟，读’ 学习第一自然段 中释疑。 1 师范读第1自然段，画出难懂的词语。（举世闻名、） 2 小组合作，理解词语。 3 全班交流，用词语造句加深理解。 4 这段告诉了我们什么？（简单介绍徐悲鸿） 四、赏读3’ 四、深入感悟 积累，归纳总结。 五、熟读10五、指导写字。 运用，延’ 1、观察，读记生字。 伸练习。 2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、看范写。 4、学生临写。强调“世”的笔顺。 5、对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6、评析。