is a great Chinese ping-pong player. 那是谁？是邓亚萍。她是中国一位杰出的乒乓球运动员。 翻译：那边那个人是谁？是王林，我们班的一位同学。 3．How long did Charles Osborne hiccup? He hiccupped for 69 years 5 months. 查里斯˙奥斯本打嗝打了多长时间？他打了 69 年零 5 个月。 翻译：他什么时候开始打嗝的？他是 1922 年开始的 。 4．You are never too young to start doing things.你永远不会小到不能做事情的地步。 翻译 这本书太难了，我看不懂。 英语并不是很容易学。 5．Tiger Woods started golfing when he was only ten months old.泰戈伍德在只有 10 个月大的时候开始玩高尔夫球。 翻译：Mozart 在只有 4 岁的时候开始谱写曲子。 6．Who is Shirley Temple?坦普尔是谁？ She’s a movie star. 雪利她是一电影明星。 When did she became a movie star?她何时成为明星的？ She became a movie when she was three years old.她 3 岁的时候. 翻译：Selina 开始做事情很早。她演第一部电影时，她只有 3 岁。 她 4 岁的时候开始滑冰。 7．It was a comedy called “How Alone”.这是一部叫“小鬼当家” 的喜剧。 翻译：我们上个星期三看了个电影名叫“张思德” 昨天我遇到了一只被称为“森林之王”的动物，那就是老虎。 8．Arthur is a loving grandfather. He spends all his free time with his grandchildren. 阿瑟是一位慈爱的祖父。他与他的孙子、孙女一起度过了他所有的业余时间。 翻译：她下午通常有空。 我弄
到两张免费的票，可以给你一张。 9．She toured the U.S. when she was fourteen.他 14 岁的时候就在美国做巡回表演了。 翻译：去年那位著名的歌手到中国做巡回演出。 10. When he was a small boy, he could hum songs and difficult pieces of music. 在他还是一个小孩子的时候，他就能哼唱歌曲和难的乐曲。 翻译：在四岁的时候，他就开始学习手风琴，在七岁的时候，他开始学习钢琴。 11. Who is the greatest man alive?谁是当今最伟大的人？ 12. My mother bought a live fish.我妈妈买了一条活鱼。 13. The living people are more important.活着的人更重要。 翻译：1983 年邓亚萍加入河南省乒乓球队。 1997 年到清华大学学习，主修英语和管理。
4.课程实施建议
教学方式：任务型教学：通过练习对话，掌握基本句型， 语言型教学：通过口语练习，激发学习英语兴趣
学习方式：探索发现式学习：在老师的安排下，自己独立完成
学习任务，并通过习题检测自己的掌握程度。
小组合作练习：班级学生根据自己的程度自由结合，组成英语小组学习。
（三）课时安排： 结合本单元的教学内容和学生的基础及学习规律，学习方式：
首先，是自主学习，主要体现在课前预习，要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补
充作用。
其次，是合作学习法，主要体现在自编对话或表演对话中，在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语学习交流的机会。
再次，是体验法。读和写是本堂课自始至终的主线，最终达到交际的目的。要求学生能利用网络上的学习资源，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习并能够在学习之后进行有效的复习，善于整理和归纳，找寻记忆的规律。
5.课时安排：为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为五课时。 课时安排5课时
Period One: Section A (1a—2c) Period Two: Section A (3—4) Period Three: Section B (1a—2c) Period Four：Section B (3a—4)
Period Five: Self check and Revision (A-self check) 6.课外拓展性练习 7.课程评价 8.评价指标:
1、教学目标是否达成。
2、学生能否积极主动地阅读思考、讨论发言，课堂气氛活跃有序。 3、听说读写训练是否扎实，效果如何。
9.评价方式及结果处理：主要以激励性的语言评价和课堂习题评价，不断激发和继持学生学习的主动性和兴趣。
相关推荐：
loading