识字7
第一课时
一、
揭题
1、 请同学们打开语文书翻到80页，今天我们一起来学习新的一课，齐读课题——识字7。南京有许多公园,你去过哪里？
2、 有一位诗人，和你们一样也来到了一座公园，这里景色优美，他不禁被深深吸引了，忍不住吟了一首小诗。 二、
朗读古诗
1、 请同学们借助拼音自己朗读这首诗，指名读。注音后鼻音、前鼻音，放音乐，教师范读。边读边想象画面，自己练读。（还有谁想当小诗人？） 2、 小组练习站起来加动作朗读，展示。 3、 上台表演。
4、 你在公园听到了什么？（鸟叫）看图，小鸟在哪儿？为什么我们看不到小鸟？朗读“林深不见鸟”。 5、 指名上台朗读小诗。 三、
理解字义
1、有五个生字藏在图里，小组讨论：猜一猜：为什么？
（1） 亭：图文对照。（还有谁也想说一说？）有顶没墙，供人休息的就是亭。
亭的旁边有一大片空旷的地方叫“台”。回忆“一去二三里”。
（2） 停：上台表演“停”什么意思？例如：休。（看图）休也有停止的意思。 （3） 闻：（像图一样做动作）你在哪里见过这个字？（新闻、闻名、闻香味）
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。” “百闻不如一见。”
中国的汉字博大精深，一个字有许多意思，在诗中“闻”是什么意思？（读本句）
（4） 鸣：什么意思？生活中除了小鸟会鸣叫，还有许多动物也会叫（虫鸣、蝉
鸣、蛙鸣、鸡鸣、打鸣）
（5） 鸟：你是怎么记住这个字的？回忆写好“鸟”的儿歌：鸟头小，鸟背宽，
鸟腿弯弯才好看。 2、 看黑板齐读五个生字。
3、 生字送到小诗中再读一读。 4你记住了哪几个字？怎么记的？ 四、
指导生字
打开《习字册》第28页。 （1） 认读“鸣、亭、停”。
（2） 生写（三不写：坐姿不正不写，握笔姿势不对不写，不读贴不写） （3） “鸟、鸣”比较
范写“鸣”，口靠近鸟头
（4） 亭：点横放中间，口扁图宝盖宽，丁字单腿立中间。写好“亭”的关键笔
画是什么？书空，范写。
（5） 比较“亭、停”。你有什么发现？亭有什么不一样？ 五、
小结
这节课我们学习了5个汉字，有的字创造得和真实的东西非常相像，有的字可以拆成两部分，联系起来就能理解整个字的意思。在学习的过程中，我们发现小小的汉字奥秘无穷，一个汉字就是一幅图画，一个故事。下节课我们接着挖掘这些汉字的秘密。
六、板书
识字7
亭 鸟
闻
停 鸣
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