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美术第14册教案
第课课
周题型
第
设计课
1、围绕探究的课题，善于提出相关的问题。初步培养学生主动探知的能力和学习的兴趣和动手制作能力。
2、对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。
3、能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。4、在美术活动中培养学生爱国主义情感。
重点：使学生明确中国结的特点和编织方法；吉祥结的制作方法。难点：使学生能协调的完成吉祥结调整时的“拉内耳”；抽结形。课本、实物1-2件，学生制作、设计的作品
1-2件，收集的资料等。
课本、制作、设计中国结学生所准备的工具材料。
课1节年月日
15、中国结
教学目的要求教学重点难点教具准备学具准备
教学过程
教学活动
一、组织教学：
稳定情绪，强调安全，准备上课。二、导入新课：
运用多媒体课件引入课题。三、讲新课：
（一）引趣激情，诱发学习动机：
（课件）介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用
2，师：今天老师也带来了一些绳结，请欣赏。（课件：古乐声中逐一出示中国结图片）
3，师：这些绳结有一个共同的名字，你知道吗？生：中国结
4，（课件：“用来干什么”）生，讨论中国结的作用
师：小结
5，师：上次我们所学的鞭炮结就是中国结的一种基本结，基本结还有很多，（课件：出示基本结图片）
6，师：通过欣赏你发现中国结有什么特点啦？生：讨论
（课件：说出两个特点即学生的讨论结果）师：补充特点三并配合课件加以解释三个特点
7，（课件：出示奥运标志）师：仔细看她其实也是一个中国结，为什么奥运会要用中国结做标准呢？生：讨论
（课件：宋祖英独唱音乐会）师：维也纳金色大厅从来只允许摆放鲜花，而在宋祖英独唱音乐会上却有一个大大的中国结，你有什么想法？生：讨论师：及时小结
8，师：现代社会中中国结早已不仅仅是绳结
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教学意图
创设良好的学习环境。用实物展示中国结的设计，由此开展讨论，也可用多媒体展示
况。
学生活动
检查课前准备情学生积极思考，设想中国结。
讨论。
通过讨讨论中国结的来历。激发学生的兴趣。
学生积极思考、讨论。
学生小组讨论，发扬团结协作的精神。
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和运用于服装上了，你看（课件：花卉，动物，饰品等）（课件：哪扎也想要一个）二，学做结合，掌握制作方法1，师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释~编制要点二和三。2，请小老师一起来指导同学，完成作品三，及时评价，加强学习反馈1，请同学自我推荐的作品
2，小组评选：色彩最好看的，做工最细致的，外形最美观的作品。
学生评述。
四，拓展延伸，促使学习迁移学生：欣赏课本上别的中国结
师及时小结：中国结的花样其实还有很多呢,在课堂上我们无法把她全部都了解掌握，我们可以通过各种方法更多的了解她，如上网（课件：网址）这里有许多的中国结编制方法，大家可以来学哦！六一儿童节快到了，不如让我们用最满意的作品来打扮教室！到时,也请哪扎来玩，他也可从中找到他最喜欢，然后再拜小作者当老师！”五、板书设计
学生展示与参与设计的中国结。增强学生综合探索的能力。
谈自己设计的想法，结合自己设计的中国结，有什么感受？
锻炼学生动手动脑的能力。
同学设计制作。学生小组内先看图（课件：步骤及要点一），在轻松的乐曲声中试编，制作过程中遇问题相互讨论帮助
增进学生欣赏评述的能力。
六、信息反馈
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美术第14册教案
第课课
周题型
第
绘画课
本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：知识目标：了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。
能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力；
情感目标：使学生热爱生活，体验生活，形成正确的积极的生活态度。重点：漫画的特点、漫画的艺术表现手法，漫画的创作。难点：漫画的创意构思。课本、漫画作品
1-2件，学生的作品
1-2件，收集的资料、课件等。
课本、漫画创作的工具材料。
课1节年月日
16、奇思妙想画漫画
教学目的要求教学重点难点教具准备学具准备
教学过程
教学活动
一、组织教学：
稳定情绪，准备上课。二、导入新课：
运用多媒体课件引入课题。向学生展示各种有趣的漫画，引导学生欣赏，引起学生兴趣，然后在此基础上提问“我们现在欣赏的艺术作品是一种什么形式的艺术类型？”从而引入新课三、讲授新课：
<1>了解漫画的特点运用多媒体课件结合教材上的图片和我补充的漫画材料，引导学生欣赏，总结并强调“漫画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术。” <2>幽默是漫画的精髓和灵魂结合多媒体课件中的素材，学生欣赏。可以让学生谈看漫画后的感想，体会并交流对漫画幽默感的体会。教师讲解并引导学生总结出结
论：“漫画离不开幽默，没有幽默，漫画就不成为漫画了。”<3>漫画的艺术表现手段：省略，夸张变形，拟人教师运用媒体课件演示三中不同的漫画表现手法，然后通过提问的方式让学生思考它们运用了什么养的艺术表现手法。学生回答问题。教师引导并归纳出这三种表现手法：省略，
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教学意图
创设良好的学习环境。用实物展示中国结的设计，由此开展讨论，也可用多媒体展示通过欣赏漫画，激发学生的兴趣。
学生活动
检查课前准备情况。学生积极思考，设想中国结。
学生欣赏、思考。
学生欣赏，并谈谈自己的感受。
更多免费资料请访问：豆丁教育百科夸张变形，拟人。
<4>漫画与现实生活的关系通过漫画图片的展示，提问：“漫画中的现象和漫画形象从哪里来？”。
<5>怎样画漫画：通过教材内容的展示讲解漫画的表现方法。①同学漫画先展示一学生照片，再根据这张照片用三种不同的方法来画出三幅漫画作品。②诗文配漫画运用教材中资料，苏东坡和苏小妹相互取笑逗乐的诗文来为诗配漫画，苏东坡取笑苏小妹“脚踪未出香阁门，额头已到画堂前”突出一个“突”字，苏小妹取笑苏东坡“去年一滴相思泪，今日使流到嘴边”突出一个“长”字。根据这些特点分别画出漫画作品，突出其形体特征。从而让学生了解漫画的基本创作方法。
3、作业要求以“我为同学画漫画”为题目，让学生展开丰富的想象和联想，发挥自己的创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像。
7、本课的时间安排：导入进行调整。
四、学生作业，教师巡视指导。
课外活动、以“校园不文明行为大曝光”为题材创作一幅漫画作品，要求立意新颖，表现手法幽默，统一规格开纸）方便展出。
（16
增加学生对漫画特点的掌握，以及对学生做到以美辅德的教育。
五、作业展示：
1、作业展示挑选出一部分具有代表性的学生作品，展示，让学生欣赏，教师可以作简要的评价
2、课堂小结总结课堂所学的内容，并对学生的创作进行鼓励。
五、板书设计六、信息反馈
重在鼓励学生，激发学生的创造力和创造激情。
谈自己创作的想法，有何收获？学生欣赏。
4分钟，讲授
12分钟，学
生创作20分钟，作业展示、小结共
4分钟，根据具体情况
漫画的特点掌握。
增进学生欣赏评述的能力。目的是要让学生明白漫画和现实生活有紧密的联系学生小组讨论，发扬团结协作的精神。
学生积极思考、讨论。学生思考并回答
“漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实生活的提炼和概括。”学生根据所学知识画漫画。学生评述。学生积极创作。
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美术第14册教案
第课课
周题型
第
课1节
年
月
日
17、环境美化——壁饰欣赏设计课
①学生通过对这些壁饰的欣赏，既提高了他们的学习感性认识，又拓展其想象思维空间，从而促进手脑并用等综合能力的发展，更好地培养学生热爱生活、走进生活、美化生活的情感，同时也为今后的手工制作学习起到铺垫的作用。
②培养学生集体合作的意识，养成勤于动手动脑的好习惯，提高审美能力。找到引用源。让学生初步了解壁饰的一般知识，设计制作一件新颖的壁饰。
错误！未
教学目的要求教学重点难点教具准备学具准备
重点：联系生活进行壁饰的设计制作。难点：不同壁饰的组合制作。
课本、实物1-2件，学生制作、设计的作品课本、制作、设计壁饰学生所准备的工具材料。
1-2件，收集的资料等。
教学过程
教学活动
一、组织教学：
稳定情绪，强调安全，准备上课。二、导入新课：
运用多媒体课件引入课题
教学意图
创设良好的学习环境。
激发兴趣引出壁饰课题。
学生活动
检查课前准备情况。
学生积极思考，设想中国结。
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更多免费资料请访问：豆丁教育百科三、讲新课：
1、●欣赏：出示壁饰范具及有代表性的壁饰图片用幻灯或实物投影展示）现，给人外观形象的感受。
2、壁饰即墙壁上的装饰物。按制作的材料大致可分为金属壁饰、陶瓷壁饰、纤维纺织壁饰、纸浮雕壁饰等。
3、讨论：你能用概括的语言说说最感兴趣的壁饰所表现的内容吗？你还想到用其他的材料来表现壁饰吗？
4、设计制作：学生欣赏讨论过壁饰之后，知道壁饰的用途，材料的运用及给人的感受。练习时启发学生联系生活，寻问学生自己的构思，用哪些材料，表现什么内容，颜色如何搭配，并向学生交代剪、贴、编、扎、插、卷、折、揉等技巧的运用，还可以鼓励学生自由结合，集体制作。
5、要点提示：贴制时应由整体到局部，由里到外逐层叠加，粘贴时要耐心细致，牢固美观。
学生小组讨论。体会剪、贴、编、扎、插、卷、折、揉等技巧的运用。
（可
通过讨讨论中国结的来历。激发学生的兴趣。本课所选取的壁饰图片，直观地介绍了从构思到选材，从制作到组合等方法，简明易学，真切感人。
学生积极思考、
讨论。讨论。
，比较制作材料的不同表
四，学生作业：
学生以小组为单位设计制作一个壁饰
五、作业展示评价：
1、是否乐于主动学习壁饰的相关知识，并在学习过程中表现出耐心、细致、有条理等良好的行为习惯。
2、是否在学习新知识时体现自主精神和探究意识，并能用已学过的美术专业术语描述壁饰的制作要领。
3、是否能配合班级其他同学，将制作好的壁饰举办一个小型展，体验自身的价值和成功的喜悦。
加强学生团结协作精神。
学生设计制作。
增加学生欣赏评述的能力。
学生评述。
五、板书设计六、信息反馈
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