用好中招体育考试杠杆促进体育教学质量提升

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用好中招体育考试杠杆促进体育教学质量提升

作者：刘俊凯

来源：《体育教学》2017年第03期

摘 要：河南省举办初中体育课堂教学专题培训活动，采用经验分享、专家引领和现场教学相结合的形式，引导广大初中体育教师树立备战中招体育考试的科学理念，寻求合理的中招体育考试应对策略，把体育考试和体育教学有机融合，用好中招体育考试杠杆，促进体育教学质量提升。

关键词：中招；体育考试；体育教学质量

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）03-0017-03 2016年12月1日至2日，河南省基础教育教学研究室在郑州市第96中学举办了以“用好中招体育考试杠杆，促进体育教学质量提升”为主题的初中体育课堂教学培训活动，来自全省各地的一千余名初中体育教师参加了这次培训。本次培训的内容主要由经验分享、专家引领和现场教学等三部分构成，参加培训的初中体育教师对培训内容与形式表现出极大兴趣和参与热情，培训活动取得圆满成功。

一、举办初中体育课堂教学专题培训的缘由

中招体育考试对于提升学校、教师、家长和学生对体育锻炼的重视程度，保障初中学生体育锻炼时间，开足上好体育课以及增强学生体能等方面的重要价值是毋庸置疑的。但是，为了应对中招体育考试而带来的初中体育课“考什么，练什么”，以及锻炼方法单调乏味，过于单一等应试体育现象，也引发了不少学者与教师对中招体育考试的诟病。河南省基础教育教研室组织专家与部分体育教师研讨论证后认为，面对计入升学总分的中招体育考试，不让初中体育教师利用教学活动备战体育考试是不现实的，也肯定是学校、家长和学生不满意的体育教学。当前必须厘清的问题是，应试体育和“应试教育”的概念有着本质的不同，从生理学角度看，体育锻炼与文化学习的大脑工作方式完全不同，对于整天坐在教室从事繁重文化学习的学生来讲，体育锻炼可以转换大脑工作方式，起到积极性休息的作用，有利于减轻繁重的课业负担，促进学生的全面发展和健康成长，所以，即便是应试体育，也在客观上起到了增加体育锻炼时间，冲击应试教育的效应。但是，“考什么，练什么”以及锻炼方法“单打一”等单纯的应试体育现象又确实客观存在，也确实对正常的体育教学产生了一些负面影响，甚至导致发生过度训练以及学生害怕锻炼等现象的发生，是一种不科学、不正常的体育教学。在此背景下，怎样引导广大初中体育教师树立备战中招体育考试的科学理念，寻求合理的中招体育考试应对策略，把体育考试和体育教学有机融合，用好中招体育考试杠杆，促进体育教学质量提升，就成了目前初中阶段体育教学研究的现实课题和当务之急。于是，采用经验分享、专家引领和现场教学相结合