山东省武城县第二中学高一物理《牛顿运动定律的应用》学案(1)

山东省武城县第二中学高一物理《牛顿运动定律的应用》学案（1）

导学目标 1.掌握超重、失重概念，会分析有关超重、

失重问题.2.学会分析牛顿第二定律中的瞬时对应关系.3.学会分析临界与极值问题．

考点一 超重与失重

考点解读

1．超重与失重的概念 超重 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)______物体所受重力的现象 物体有向______的加速度 失重 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)______物体所受重力的现象 物体有向______的加速度 完全失重 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于________的状态 定义 产生 条件 视重 2.超重与失重的理解

a＝______，方向竖直向______ F＝m(g＋a) F＝m(g－____) F＝______ (1)当出现超重、失重时，物体的重力并没变化．

(2)物体处于超重状态还是失重状态，只取决于加速度方向向上还是向下，而与速度方向无关． (3)物体超重或失重的大小是ma.

(4)当物体处于完全失重状态时，平常一切由于重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力，液柱不再产生向下的压强等．

典例剖析

例1 在电梯内的地板上，竖直放置一根轻质弹簧，弹簧上端固定一个质量为m的物体．当电梯静止时，弹簧被压缩了x；当电梯运动时，弹簧又被继续压缩了.则电梯运动的情况可能是 ( )

10

111

A．以大小为g的加速度加速上升 B．以大小为g的加速度减速上升

101011

C．以大小为g的加速度加速下降 D．以大小为g的加速度减速下降

1010方法突破 高考中对超重和失重的考查多为定性分析题，一类是分析生活中的一些现象；另一类是台秤上放物体或测力计下悬挂物体，确定示数的变化．分析这些问题时应注意以下三方面思维误区：(1)认为超重、失重取决于物体运动的速度方向，向上就超重，向下就失重．(2)认为物体发生超重、失重时，物体的重力发生了变化．(3)对系统的超重、失重考虑不全面，只注意运动物体的受力情况而忽视周围物体的受力情况．

跟踪训练1 (2010·浙江理综·14)如图1所示，A、B两物体叠放在一

起，

x

以相同的初速度上抛(不计空气阻力)．下列说法正确的是( ) A．在上升和下降过程中A对B的压力一定为零 B．上升过程中A对B的压力大于A物体受到的重力 C．下降过程中A对B的压力大于A物体受到的重力 D．在上升和下降过程中A对B的压力等于A物体受到的重力 考点二 瞬时问题

图1

考点解读

牛顿第二定律的表达式为F＝ma，其核心是加速度与合外力的瞬时对应关系，瞬时对应关系是指物体受到外力作用的同时产生加速度，外力恒定，加速度也恒定，外力变化，加速度也立即变化，外力消失，加速度也立即消失．题目中常伴随一些如“瞬时”、“突然”、“猛地”等词语．