二年级养成教育培养计划
（2018----2019学年度第二学期）
随着新课程改革的不断深入发展，小学生学习习惯的培养越来越受到教育主管部门的重视。“好习惯终生受益”，要使学生具有创新精神和实践能力，就要重视学生良好学习习惯的培养。 一、学习习惯的培养
1、 提前预习的习惯。由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后”的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。
2、 及时复习的习惯。据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。
3 、主动识字的习惯。对大多数二年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。
4 、经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读”成为“悦读”。
5 、口语交际的习惯。家长或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育”的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈，说规范的语言，培养孩子准确把握语言的能力。
6、 善于提问的习惯。学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩
子的思维能力，不能着急。
7 、规范书写的习惯。写一手好字或者写一手规范的汉字是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势；另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。 二、行为习惯的培养 （一）安全
1、不爬栏杆、窗台、围墙、旗杆、篮球架等不安全的地方；
2、不玩危险的游戏，如跳拱，弹弓等；不玩火，不玩炮，不玩刀，不玩电等危险物品；
3、不在教室，走廊，楼梯间，地下室等地玩耍，吵闹影响到他人学习休息； （二）、纪律
1、不迟到、早退、旷课，有事要先亲自向老师请假。违反者据情况轻重进行罚站。
2、不遵守纪律又不听班干部提醒者：一周内不得进行班级内的课外活动。 3、做操时做到快、静、齐，不得迟到或不到，有特殊原因要事先请假，认真做好每一个动作。 （三）、卫生
1、勤洗头洗澡，凡身上太脏者，马上洗干净； 2、每次扫除须劳动委员检查同意后方可离开。 3、不得带零食，随地扔垃圾。 （四）、文明
1、不说脏话不骂人，无论发生任何情况不得打架。 2、不乱吐痰，乱擤鼻涕，乱扔纸；
3、穿着打扮符合小学生身份，朴实自然； （五）、节约
1、不浪费水、电、粮食、书、本子、粉笔、钱等等； 2、爱惜公物，损坏公物主动赔偿。
相关推荐：
loading