本科教学工作合格评估自评报告
督导委员评教相结合的评教制度，对教师教学过程和效果进行多方位评价，及时给院（系、部）和教师反馈教学评价效果，对存在的问题提出整改建议，督促院（系、部）和教师整改提升。学校把教学评价结果作为教师晋升、聘任、考核、评奖等重要依据，调动教师进行教学改革的主动性、积极性，不断提升教学效果。近三年，学生评价教师课堂教学效果的优秀率均在95%以上。 （三）普遍培养重点提升，教师素质明显提高 1.培养培训机制健全，培训形式立体多样
学校牢固树立?人才资源是第一资源?和?办学以教师为本?的理念，高度重视师资队伍建设。成立教师发展中心，推进师资培训的制度化、规范化，制定《新乡学院教师培训规定》，对专任教师课程进修、访学、读硕、读博等予以政策支持。按照?全面培养，普遍提升?和?重点培养，优化结构?相结合的原则，坚持?走出去，请进来?，打造立体化的培训平台，构建多形式、多层次的培训机制。在培训方式上，有课程进修、访问学者、挂职锻炼、学历提升等；在培训时间上，长期、中期与短期相结合；在培训载体上，依托政府、高校、科研院所、企（行）业等；在培训对象上，有教师、辅导员等不同类型人员；在年龄上，以青年教师为主，以中老年教师为辅。通过立体多样的培训形式，已实现了?千人次外出培训计划?。同时，学校坚持举办不同类型和不同层次的学术交流活动，鼓励教师外出参加学术会议，力争在?十二五?末实现?千人次外出参加学术会议计划?。
2.培养培训措施有效，教师素质普遍提升
21
实施?硕士化工程?，提升教师学历层次。鼓励青年教师攻读硕士学位，共投入360万元资助312名青年教师获得了硕士学位。学校专任教师中具有硕士以上学位的比例达到76.67%，40岁以下教师中具有硕士以上学位的比例达到89.12％（图2-1）。
80070060050040030020010002007201420321.576.7数量（人）比例（%）723
图2-1 2007年、2014年专任教师中具有硕士以上学位人数及比例
实施?师资培训工程?，增强教师素质能力。学校共派出1042人次教师外出学习培训，其中组织555人次教师到清华大学、复旦大学、武汉大学、中国科学院等国内著名高校和院所进修、访学，选派106人次教师参加国家级精品课程、省哲学社会科学骨干教师研修等各类短期培训班，组织331名教师参加?北京大学新乡学院教师综合能力提升高级研修班?学习，派出50人次教师到英国、法国的高校培训学习。
实施?博士引进与培养计划?，提升教师教学科研水平。从资金、政策等方面加大学科专业带头人、博士等高层次人才引进与培养力度，鼓励中青年教师攻读博士学位，重视学科专业带头人尤其是中青年骨干教师的培养。近三年，引进与培养博士36人，另有在读博士59人。现有省级教学团队1个、省创新型科技团队1个、享受国务院特殊津贴专家4人、省优秀专家1人、省学术技术带头人6人、
22
本科教学工作合格评估自评报告
省教育厅学术技术带头人29人、省中青年骨干教师25人。
实施?双师型教师队伍建设计划?，提升教师实践能力。制定了激励教师到企业进行实践锻炼的政策，教师在企业实践锻炼期间正常享受在岗待遇，充分调动教师到企业进行实践锻炼的积极性。目前到企（行）业任职或锻炼的教师达到521人次，力争到?十二五?末使任课教师都具有到企（行）业任职或锻炼的经历，实现?千人次到企（行）业实践锻炼计划?。鼓励教师考取各种职业资格证或从业资格证，聘请企业高级技术及管理人员来校兼职，充实双师型教师队伍。
重视青年教师培养，提升青年教师素质与能力。制定了《新乡学院青年教师培养方案》、《新乡学院?青年教师导师助教制?暂行规定》，支持青年教师到国内外高校访学、进修。实施青年教师导师助教制，注重发挥老教师的传、帮、带作用，定期开展青年教师教学比赛、教学观摩等活动，促进青年教师改进教学方式和方法，不断提升教学能力和教学水平。
三、教学条件与利用
（一）加快基础设施建设，努力改善办学条件 1.仪器设备基本满足，实验管理基本规范
学校不断加大仪器设备购臵和实验室建设投入，近三年，共投入7304万元用于实验室建设，每年新增教学仪器设备值均超过1000万，所占比例分别为9.96%、12.31%、12.19%。现有教学科研仪器设备总值14009万元，生均6665.87元，其中10万元以上教学科研仪器设备97台件，总值2309万元（表2-2、图2-2）。按照?服务教
23
学，整体优化，资源共享，高效使用?的原则，结合专业分布，不断优化实验室布局；建立起较为完善的实验室管理制度，逐步提高实验室建设与管理水平，充分保障实验教学有效开展。现有省级实验教学示范中心4个、省级工程实验室2个、市厅级工程技术研究中心4个、新乡市重点实验室2个。共有实验室和实验中心37个（其中中央财政支持建设的研究中心和实验中心7个），下设实验分室191个（其中开放实验室15个）。
实验室实行校、院（系、部）二级管理体制，各教学单位均配备专职实验室管理人员，管理制度健全。注重实验教学资源的共享，提高仪器设备的利用率。积极推进实验室开放，为学生创新、创业活动提供条件保障。
表2-2 教学仪器设备总值及生均值
折合在校生均值 项 目 教学科研仪器设备总值（万元） 生数（人） （元/人） 年 度 2012 2013 2014 16000140001200010000800060004000200002012201320141074.651514.611707.810786.59当年教学科研仪器设备总值（万元）当年新增值（万元）12301.2当年新增值 新增值所 （万元） 占比例（%） 1074.65 1514.61 1707.80 9.96 12.31 12.19 10786.59 12301.20 14009.00 23953 23370 21016 4503.23 5263.67 6665.87 14009 图2-2 教学科研仪器设备总值及当年新增值
2.图书资源日益丰富，优化布局提升服务
24
相关推荐：
loading