《小石潭记》导学案

玉门三中 初二 年级 （下）导学案 主备人 袁吉平 审核人 王艳玲 编号 006 学生姓名： 班级： 等级 时间 课题＿小石潭记＿

【学习目标】

1、能流利地朗读课文，疏通文意，积累词汇，背诵全文。 2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法。 3、体会作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。 【学习重点、难点】

1、学习重点：学习对景物入微地观察并抓住特点写景和情景交融的写法。

2、学习难点：理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境，以及寄托于山水间的情感。 【使用说明及学法指导】

1、依据预习案，阅读教材，初步感知课文，熟记重点词语、文学常识等基础知识。 2、完成预习自测题。3、限时25分钟完成。

【预习案】

一、知识链接： 1、走进作者：柳宗元（773—819），字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家（即 、 、 、 、 、 、 、 ）之一。祖籍河东，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“ ”。因为他是河东人，任柳州刺史，人称柳河东或柳柳州。有《柳河东全集》。

2、柳宗元被贬永州任司马，留有《永州八记》》。(《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》)，《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。

3、“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。例如：《桃花源记》《岳阳楼记》《满井游记》《醉翁亭记》。 二、预习自测：

1、读“知识链接”，了解作者及相关文体知识，划出要点内容。 2、阅读课文，给下列字注音或为注音填字。

篁（ ）竹 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为嵁（ ） 参差披拂（ ）（ ）．．．．．．．．．

（ ）（ ） yí（ ）rán（ ）不动 chù（ ）尔 xī（ ）hū（ ）

（4）以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【探究案】 一、自主学习:

1、快速朗读全文，为疑难字词正音。2、参考课本注解和下列解释疏通文意，将不理解的地方划下来课堂集体解决。3、在文中划分朗读节奏，有感情地朗读课文。 二、合作探究、展示点评：

1、解释词语，并指出属于哪类活用现象。

⑴ 从小丘西行百二十步。 西：___ ______________ ___（ ） ⑵ 闻水声，如鸣佩环，心乐之。乐：______________ _______（ ） ⑶ 皆若空游无所依。 空：_______________ _____ （ ） ⑷ 斗折蛇行，明灭可见。 斗：_________蛇：_________（ ） ⑸ 其岸势犬牙差互。 犬牙：____________________（ ） ⑹ 寂寥无人，凄神寒骨。 凄：_________寒：_________（ ） 2、辨析一词多义现象。

Ａ、⑴下见小潭，水尤清冽（清：___ __） Ｂ、⑴ 如鸣佩环，心乐之（乐__ _） ⑵ ??似与游者相乐（乐：__ ___） ⑵ 以其境过清（清：__ __） Ｃ、⑴ 潭中鱼可百许头（可：___ __） Ｄ、⑴皆若空游无所依（游：___________）

⑵ 同游者：吴武陵（游：__ ___） ⑵ 明灭可见（可：________ _____） 3、作者围绕小石潭写了哪些景物？按什么顺序写的？

4、各自然段主要写了什么内容？

第一段： 第二段： 第三段： 第四段：

第五段：

【训练案】

悄（ ）怆( )yōu ( )suì( ) 青树翠蔓（ ） 一、当堂检测： ．．．

1、正确翻译下列句子。 3、解释句中加点的字。

（1）篁竹 （2）佩环 （3）水尤清冽 （4）全石 ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ．．．（5）为坻、为屿、为嵁 （6）蒙络摇缀 、 、 、 （7）②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ．．．．．．．．．

③日光下澈，影布石上。 可百许头 （8）佁然不动 （9）俶尔 （10）翕忽 （11）斗折．．．．．

④往来翕忽，似与游者相乐。 蛇形，明灭可见 （12）犬牙差互 （13）悄怆幽邃 ．．．．．．⑤斗折蛇行，明灭可见。 4、翻译下列句子。

⑥凄神寒骨，悄怆幽邃。

（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。译：

2、判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句

（2）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。译：

子哪些是比喻，哪些不是。①闻水声，如鸣佩环。（ ） ②皆若空游无所依。（ ）

③似与游者相乐。（ ） ④天涯若比邻。（ ）

（3）其岸势犬牙差互，不可知其源。译：

二、课后作业：背诵课文

把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格 玉门三中 初二 年级 （下）导学案 主备人 袁吉平 审核人 王艳玲 编号 006 学生姓名： 班级： 等级 时间 第二课时【预习案】

一、知识回顾：

【探究案】

一、自主学习：

阅读课文，分析文中描写的水、石、树、鱼、环境各有什么特点？

一、当堂检测：（用课文原文填空）

1. “如鸣佩环”是形容 。 2.与“伐竹取道”前后呼应的句子是：

那种心境不言而喻。你想对柳宗元说一点什么？以“我想对你说??”为题，写100字左右的小短文。

【训练案】 （1） （2） 二、合作探究、展示点评：

1、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？

_________________________________________ _________________ ______________________________________________________ ________ ____________________________________________ __________________ 2、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？矛盾吗？抒发了作者怎样的感情？（结合写作背景，作简要说明）

3.表示潭水的清澈，既有正面叙述，如 ，又有侧面描写，如 （1） （2） 4.从全文看，小石潭得名的原因是 。

5.小石潭的气氛是 （用自己的话概括）的。作者借景抒情，含蓄地抒发了自己 的思想感情。

6.既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达出作者悲凉、凄苦心境的句子是：

______________________________________________________________ 7.作者是站在小石潭的 岸观赏景物的，依据的是以下句子： 3、文章是一篇写景抒情的散文，请同学们分析文中都采用了哪些手法写景？作者是怎样做到情景交融的？ 三、拓展提升:

当年，柳宗元满怀壮志地参加王叔文等人的“永贞革新”运动，不幸失败，被贬到偏远荒凉的永州，

（1） （2） 8.文中最能体现作者愉快感情的句子是 。 9、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )

A、 文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。 B、 文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。

C、 文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。

D、 本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。 二、课后作业 1、背诵默写课文； 2、完成配套练习本课内容。

把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格