25短文两篇《夸父逐日》学案

25、短文两篇 《夸父逐日》学案

年级：七年级 学科：语文 执笔：庄勇超 审核： 小组： 内容：《夸父逐日》 课型：新授 时间：2012年 月 日 学习目标

1、多层次诵读课文，积累文言词语。 2、复述故事内容，多角度诵读，理解课文 。 3、揣摩简洁、生动的语言，体味文章情味。 学习重点、难点

学习重点：1、多层次、多角度诵读，理解课文 。 2、揣摩简洁、生动的语言，体会文章情味。 知识链接

1．神话是最早的口头叙事文学之一，是古代先民以对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础，集体创造的部落故事。神话是远古先民对自然和社会现象无法作科学的解释，主要通过超自然的现象和幻想的形式，表达远古先民对自然现象及人与自然的理解，一定程度上表达出古代先民对自然力的斗争和对理想的追求。

中国神话是中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，如女娲补天、后羿射日、大禹治水、精卫填海、盘古开天地、嫦娥奔月、八仙过海等，或宏伟壮丽，或典雅庄重，或优美动人，或谐趣天成，其中蕴含着深刻的寓意，给后人留下了丰富的精神财富。丰富的想象、夸张的手法及对理想世界的追求，尤其影响了浪漫主义文学的发展。

2．《山海经》18篇，作者不详。分为《山经》（五篇）和《海经》（《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》）两个部分。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。今人袁珂《山海经校注》等。 学法指导

1．我能每次带着不同的目的多层次地诵读课文，在诵读中读懂文意，并积累文言词汇。 2.我能根据文言小说的文体特点，在疏通文意的基础上多角度的诵读课文，理解内容，品析文章简洁而生动的语言，体会文章情味。 自主学习

1、课前十分钟自由读课文两遍。

①我能初读课文，利用工具书解决生字障碍。

②我能再读课文和课文下面的注释，理解词意和句意。

2、自由朗读课文和课文下面注释，完成下面三项自主学习任务。 自主学习任务一：我能准确翻译下列句中加点字的意思 （1）、逐走（ ） （2）、入日（ ） （3）、欲得饮（ ） ．．． （4）、河、渭不足（ ） （5）、北饮大泽（ ） （6）、弃其杖（ ） ．．．．．自主学习任务一：我能翻译下列句子的意思

（1）、未至，道渴而死。

（2）弃其杖，化为邓林。

自主学习任务三：课文讲述了一个怎样的故事？我能用自己的话简要复述故事情节

（1）本文属古代神话，全文仅375字，但故事中的人物、情节、结果全都展示出来，且故事情节波澜曲折。这篇神话共分几个画面来描述夸父？ 合作释疑

活动一：读评故事 读懂内容 要求：朗读课文，读评故事。

1 怎么看待夸父敢于“与日逐走”？

2 对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?

3 你对夸父这一神话人物的认识。

4 这则神话的主题：

活动二： 感情演读。读出故事味 挑战自我，有感情演读课文，背诵课文

拓展学习

结尾“弃其杖，化为邓林”这个情节让你产生怎样的想像，你是如何理解的？

夸父逐日的神话故事对后世影响很大，人们常以“夸父追日”或夸父逐日比喻什么？