30.【加试题】下列建筑文化遗产，轴线分明，拱券艺术突出，寺庙文化特点明显的是
A.颐和园 B．雅典卫城 C．布达拉宫 D．故宫太和殿 『命题立意』本题主要考查历史遗迹和文化遗产， 考查学生调动和运用知识的能力。 『题目难度』 本题是新增加的考点，可能为了减轻学生负担，此题难度较小 『答案』A
非选择题部分
二、非选择题（本大题共4小题，共40分） 31．阅读材料，回答问题。（12分）
材料一 今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务??事皆朝廷总之??以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟全家处死。
——《皇明祖训》
材料二 1912年，《中华民国临时约法》颁布，规定中华民国主权属于全体国民。参议院行使立法权，有权选举临时大总统、弹劾临时大总统及国务员，临时大总统及国务员行使行政权，国务员“辅佐临时大总统，负其责任”，“法官独立审判不受上级官厅之干涉”。
——据人民版《历史·必修一》等整理
材料三 1954年制定的《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。”“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”??自此，中华人民共和国的基本政治制度确立起来。 经过二十多年的实践探索，邓小平同志指出：“必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”八十年代初，政治体制改革也本着“发扬民主，加强法制”的精神迈出新的步伐。
——摘自金冲及《二十世纪中国史纲》
（1）材料一中的措施是哪个皇帝开始实施的？其后，为了解决皇帝政务繁杂的问题，又建立了什么制度？这些措施起了怎样的作用？（3分）
（2）结合材料二和所学知识，简述《中华民国临时约法》颁布的主要意义。（2分）
（3）1954年《中华人民共和国宪法》是在哪一次会议上通过的？该宪法体现了哪两大原则？列举改革开放后体现“民主制度化、法律化”的两件大事。（5分）
（4）综合以上所有材料，概括指出人类政治文明的进步趋势。（2分）
『命题立意』本题主要考查古代中国的政治制度及近现代中国的法治建设。 考查学生调动和运用知识解决问题、归纳分析及概括的能力。
『题目难度』 难度较小 『答案』
(1)明太祖（朱元璋）；内阁制度；强化君主专制。
(2)从法律上宣告君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立。
(3)第一届全国人民代表大会第一次会议；人民民主原则、社会主义原则。
邓小平发表《党和国家领导制度的改革》重要讲话；1982年颁行经全面修改的《中华人民共和国宪法》；中共十五大提出依法治国、建设社会主义法治国家的历史任务；1999年将“依法治国”写进《中华人民共和国宪法》。
(4)从专制到民主，从人治到法治。 32．阅读材料，回答问题。（8分）
材料一 二战后，为避免各国推行贸易保护主义，实现贸易自由化，关贸总协定（GATT）于1947年建立。关贸总协定是调整缔约国对外贸易和国际经济贸易关系方面的相互权利、义务的国际多边协定。但由于“组织宪章”未通过，所以该协定并不是正式的国际组织。1995年，GATT被世界贸易组织（WTO）所取代。
——摘自齐世荣《世界史·现代史》等
材料二 在20年的时间里，中国的货物出口增长了20多倍，去年达1510亿美元，中国目前已成为第五大贸易国和第二大外国投资输入国。??当其他人在编写游戏规则时，一个外向型的中国决不能袖手旁观。一个拥有越来越重要的出口利益的中国决不能没有可靠的、更多的进入全球市场的机会，而这种可靠性只有在多边体制中才能找到。或许更为重要的是，一个依赖于技术和现代化的中国决不能落后于如此迅速的全球化步伐。
——《中国和世界贸易体制》（1997年世界贸易组织总部干事鲁罗杰在北大的演讲）
（1）结合材料一和所学知识，简述GATT的宗旨。（3分）
（2）根据材料二，请您用一句话概括鲁杰罗演讲的核心观点。结合所学知识简要分析中国加入WTO的理由。（5分）
『命题立意』本题主要考查关贸总协定以及中国与WTO， 考查学生调动和运用知识解决问题及分析问题能力。
『题目难度』 难度较小 『解析』 『答案』
(1)减少关税与贸易障碍，取消歧视性待遇，促进自由贸易。 (2)中国应加入WTO。
有利于中国经济改革，推动经济结构调整及产业升级；有利于扩大就业和提高人民生活水平；有利于扩大出口，利用外资；有利于实施“走出去”战略，参加国际竞争与合作；有利于参与国际经贸规则的制定，分享多边贸易体制和经济全球化成果。
33.【加试题】读史阅世，提升历史学科素养。阅读材料，回答问题。（10分）
材料一 谈教育者，示可不知孔子。其收徒讲学，传承礼乐文化，倡“己欲立而立人，己欲达而达人”，“文质彬彬，然后君子”，影响至深且远。汉兴，选用儒学之士，设立太学，由国家培养政治管理人才。隋唐以降，实行科举，“社会孤寒之士，亦得平地拔起，厕身仕宦。”岁月如歌，回顾历朝选士之路，漫步于故宫保和殿，谁能想到这里曾是儒生向往的“天子堂”！
——据《中国政治史大纲》、《历史·选修》整理
材料二 关于科举制，学术界有不同的认识：①以往流行的看法认为，以科举考试为目的的应试教育，严重束缚人们的思想，扼杀了创新精神。②20世纪末叶，一些学者发现以前对科举制的看法，过于简单化。放在古代的历史上考察，它打破了社会、阶级之间不可跨越的鸿沟，使平民子弟通过苦读，也有可能成为状元、榜眼、探花。仅凭这一点，都应该为它谱上一曲赞歌。
——选自李伯重《八股之外》等
(1)根据材料一和所学知识，指出孔子“收徒讲学”与西汉“设立太学”办学性质的不同，概括孔子的教育目标。说明保和殿成为儒生向往的“天子堂”的原因。（6分）
(2)在历史的变迁中，科举制留下深刻的烙印。对材料二中的两种看法，您更倾向于哪一种？请结合所学谈谈自己的认识。（4分。只列观点，不说理由不得分）
『命题立意』本题主要考查孔子的思想及科举制， 考查学生调动和运用知识解决问题、论证和探讨问题的能力。
『题目难度』 本题选修与必修内容进行有机结合难度中等
『解析』（1）问“办学性质”从创办者方面思考，一是私人创办，一是官府城办：“孔子的教育目标”从材料“己欲立而立人，己欲达而达人”，“文质彬彬，然后君子”中提取信息。原因从保和殿与科举制的关系角度思考。此问考查对基础知识的把握意图很明显，难度不大。
（2）问倾向于①，则主要从科举制的消极影响分析，倾向于②则主要从科举制的积极影响分析。无论倾向于哪种观点，都要先列出观点，论证观点时注意要史论结合。 『答案』
(1)不同：一为私学，一为官学。日标：培养学生“成人”，培养“君子”。 原因：保和殿是举行殿试的地方，殿试是科举制最高一级的考试。 (2)要求：观点明确，史论结合，言简意赅。
倾向于①儒生因科举而地位提升，但也成了专制政治的仆从。士人醉必功名利禄，导致专心从事科技研究的人才力量相对薄弱。
倾向于②保证了政府行政人员的来源？为行政效率的提高创造了条件。促成读书风尚，有益于形成重学风气。以考选官，从追求公平公正的角度看，有一定合理性。
34.【加试题】今年是世界反法西斯战争胜利70周年。前事不忘后事之师，认识法西斯主义的危害，避免历
史悲剧重演。阅读材料，回答问题。（10分）
材料一 第一次世界大战后，战胜国的经济惩罚转嫁到了德国人民身上。成千上万从前线回来的军官们流落街头，他们不时怀念着帝国往日的荣光，“钢盔团”、“前线战士同盟”等右翼武装团体，得到了国防军部的津贴。之后，经济危枫使国内矛盾日益尖锐，而当时的德国政府对此束手无策。希特勒和他的纳粹党正是利用了上述情势，乘机兴风作浪。
——摘编自黄玉章等《第二次世界大战》
材料二 在希特勒看来，战争不仅是夺取“生存空间”的手段，也成为维护“优等种族”的目的。为“彻底解决”犹太人，德国不仅进行了大规模屠杀，更建立了遍布各地的死亡集中营、毒气室、焚尸炉。尽管纳粹分子企图销毁证据，但是这些遗址仍保留下来，并成为曾经发生的历史悲剧的重要见证。 ——据丁建弘《德国通史》整理
(1)根据材料一，分析德国法西斯专政建立的主要原因。（4分）
(2)结合所学知识，写出与材料二直接关联的“历史悲剧重要见证”的遗址的名称，并说明其主要特点。根据材料二概括法西斯主义的实质。（6分）
『命题立意』本题主要考查德国法西斯专政建立的原因及世界文化遗产---奥斯维辛集中营。 考查学生获取有效信息和调动运用知识解决问题的能力。
『题目难度』 本题选修与必修内容进行有机结合难度中等
『解析』（1）问从材料中提取有效信息分析。“战胜国的经济惩罚转嫁到了德国人民身上”必然引起德国人民对《凡尔赛和约》的不满：“钢盔团”、“前线战士同盟”等右翼武装团体体现了军国主义沉渣泛起：右翼武装团体得到国防部的津贴体现了垄断资产阶级的支持：“经济危机使国内矛盾日益尖锐”反映了当时政府软弱无力；“希特勒和他的纳粹党正是利用了上述情势，乘机兴风作浪”反映了纳粹党的舆论宣传。
（2）问从材料中提取信息“彻底解决””犹太人??死亡集中营”可知是奥斯维辛集中营；“特点”从其性质、规模等方面回答；前面两问基本是书本知识的再现，难度不大。“实质’从国家层面和种族层面回答。 『答案』
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