1. 了解绘画游戏的基本方法。 教学目标 2. 利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。 3. 体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。 教学方式 创作 1. 导入 （1） 画线游戏：请在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面（可以闭上眼睛画）。 （2） 这幅画好看吗？说说理由。 板书：添画游戏 2. 新授 （1） 了解各种各样的线，分析各种线条，并思考如何利用线对画面进行分割。 （2） 出示范品，分析内容和色彩。 教学要点 你喜欢哪幅添画？添加的内容是什么？ 你能从中找出集中涂色方法吗？（涂色方法：涂主体物、背景，有选择地涂） 3. 学生作业，教师辅导。 要求：在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。跟老对交换，进行添画。注意巧妙利用随意形。 4. 展评 师生互评 小结
活 动 教 案 教学时间 教学内容 2015.3.27. 《添画》 1. 了解添画的基本方法，掌握添画的相关知识。 教学目标 2. 采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。 3. 培养学生想象力和创新精神。 教学方式 创作 1. 导入 组织学生欣赏图片，分组交流。学生分析，教室讲解。 板书：添画 2. 新授 学生讨论问题，发言。 （1） 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由 。 （2） 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 教学要点 （3） 出示范品，学生分析。 你喜欢哪幅作品？为什么？ 说一说制作方法。 （4） 组织师生共同演示：在一张展示图片中完成添画内容。 3. 学生作业，教师辅导。 要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 4. 展评 （1）组织学生展示、讲评作业。 （2）小结：通过本课你学到了什么？
活 动 总 结
儿童画和舞蹈、声乐、书法等培训项目的教学模式不一样，这些培训其基本模式是：老师讲，学生听；老师示范，学生临摹；从基础训练到技巧方法，都有一套相对固定的训练程序，并尤其重视基本功训练。但儿童画培训模式则不同，教师在教给学生最基本的方法后，孩子们便进入了一个自由自在的表现天地。在此对本学期的活动作如下反思总结： 意义及成绩：通过这一学期的活动，学生对造型设计的大体构图有了进一步的了解，也提高了学生的想象力和创作能力，并且业提高了本次活动的意义。这让我们今后的校本课程开展也增加了信心。 问题及改进措施：学生的差异性是很大的，我们应激发每一个学生的兴趣，利用各种手段或方式去激发他们内在的潜力，从而让他们带着兴趣去表现身边美好的事物。另外，还应在课堂上多采取鼓励的方法，更加增强他们的表现欲望。 为让儿童幸福、愉快地画画儿，在绘画学习中宣泄情感，抒写个性，丰富思维，作为一个美术教师，应该更加主动地学习、探索、实践、激发每一个儿童内在的潜力，发出创新的光芒！
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