一根羽毛不能动

大班语言：一根羽毛也不能动

设计意图：

这是一本非常轻松有趣的绘本故事，但里面也蕴含着几分严肃的意味。在孩子们的日常生活中，经常会出现一些较劲的行为，往往会为了一点小事而争得面红耳赤，有的甚至还要“反目”。虽然孩子好胜性强，有一定的竞争意识是好事。但时下孩子在父母有形无形的引导下，似乎已将较劲的行为生活化了，什么都要一比高下，就如故事中的天鹅和鸭子一样比来比去，各有长短，这是常理。但有的孩子太在意输赢的结果，往往不知道什么时候该坚持，什么时候要放弃。对于这种不健康的较真心理，正好有这么一本合适的书帮孩子们释怀，我想生动有趣的故事情节足以能够让我们的孩子明白，什么样的成功才算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的。

活动目标：

1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。

2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。

3、懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，体验朋友之间友情的可贵。 活动准备：

画面PPT；幼儿有玩过木头人的经验 活动过程：

一、介绍角色，引起兴趣。

画面1——今天我给你们带来了两个朋友，他们是谁？(出示汉字)

师：哪只是鸭子哪只是天鹅？（鼓励幼儿用不同的形容词表述它们的特征） 二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。

1、幼儿猜测：鸭子和天鹅是森林里的一对好朋友，可是一天它们不知为什么，吵了起来，吵什么呢？

师：一个说自己很棒，另一个也说自己很棒！到底谁的本领最大些呢？ 2、观察画面2——游泳、飞

提问：你看它们在比什么？谁赢了？（自由讲述） 3、教师讲小段故事。

提问：它们要比什么才公平，怎么比？（幼儿讲述） 三、师幼玩木头人游戏，体验坚持不动游戏的难度。 师：不动的比赛有哪些？（幼儿讲述） 师：比赛木头人怎样才算赢？

幼儿体验游戏 （对坚持的幼儿给予鼓励）

提问：你刚才怎么不动呢？（幼儿讲述不动的理由） 画面3——鸭子比赛木头人

只要对自己有信心，坚持不动就是胜利，天鹅和鸭子也想玩木头人，于是比赛开始了??（引导幼儿观察图示——一根羽毛也不能动）

画面4——四幅连续的画面

一群捣蛋鬼来了，他们是谁？（蜜蜂、乌鸦、兔子）它们会怎样捣蛋呢？（鼓励幼儿自由讲述—个别讲述）

四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。 1、画面5、画面6狐狸来了。 提问：啊，谁来了？怎么办？

2、画面7在山洞里。发生什么情况啦？ 3、画面 8——狐狸要将天鹅放到锅里。

提问：狐狸在干嘛？这时谁该动了，为什么？（幼儿自由说） 4、画面9—画面10，鸭子救了天鹅。

师：到底是谁先动了，它是怎么做的？（幼儿自由讲述，个别表达） 5、讲述小段故事。

提问：比赛终于结束了，你认为谁是真正的冠军？（幼儿自由讨论—个别讲述，教师注意回应）

师：让我们听听它们俩是怎么说的。（播放鸭子和天鹅的对话）

小结：其实他们俩都赢了。天鹅赢在坚持到底得了比赛冠军，而鸭子赢在危难的时候勇敢的救了朋友！

6、画面11温馨喝汤。

它们俩在干吗？鼓励幼儿学学它们快乐喝汤的样子）从此以后它们又成为了最好的朋友。

7、回到封面。

提问：喜欢这个故事吗？故事还没有名字呢？谁来取个特别的名字？（幼儿自由讲述） 师：这是外国的作家写的故事，她也取了个名字——“一根羽毛也不能动”，因为这句话在故事里反复出现了很多次。

五、交流延伸。

小朋友，你们有好朋友吗？他们是谁？（幼儿个别讲述）

我们每个人都会有自己的朋友，有的朋友会和你分享，有的朋友会陪你玩，有的朋友会帮助你，有的朋友会保护你，拥抱一下你的好朋友吧。