周先育自育自学论文-肥西县上派学区中心学校

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两手抓，两手都要硬—— 读《从教育原点出发》有感 肥西县上派学区中心校 周先育

最近将何炳章老师的著作《从教育原点出发》通读一遍，对这位教育家终身为教育事业而奋斗的精神之敬佩油然而生，何老师在其四十年的教育生涯中不断思考、不断探索、不断总结，在教育思想方法上颇有建树，提出了兼具历史性、当代性和创新性的“自育自学”思想，并在实践中加以论证和改进。

何老师的“自育自学”思想从雏形到成熟，已经经历了快30个年头了，这项实验已经在很多学校，数万名学生中不断开展。在进入实验区的各所学校老师领导都深有体会，终身受益的是学生，迅速提高的是教师，心存感激的是校长和教育战线的各位同仁。

何老师在几十年的教育生涯中，不断笔耕，自成一家，给我最大的启示是其坚持不懈的恒心，在实践中思考，在思考中总结，勤奋耕耘几十载，并从中悟出一些教育理念。他认为教育是经济和社会发展的动力，在科学技术日益发达的今天，如果说科学技术是第一生产力，那么教育则是第一生产力的内驱力。教育归根到底是根基，只有根基牢固，社会经济这棵大树才能枝繁叶茂。

一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。教育是培养人的，所以其具有累积效应的特征，培养人才是一个长久之计，所以千万不能抱有急功近利的想法。教育的生产周期较长，需要很久才能看出一点效果。

教育最大的改革不应在硬件设备上，譬如教学设施，经费等等， 1

其最根本的是在教育理念上的改革，只有解放思想才能百花齐放，创造出适应现代化发展的各级各类人才，社会需要的是人才，而不是全才，不能如工厂一样，

造就一批所谓“合格”的学生，而是让学生在不同的起点，不同的方向上得到不同的发展。

观念可生金，思路即出路。对于一个教育工作者，其正确的教育思想是其行动之根，其余都是枝干，都是叶子。根正，才能枝壮;根深，才能叶茂。一个教育工作者如果还是用陈旧的教育理念和落后的教育方法去教授学生，即使教学楼盖的再高再气派，教室的配套设施再完备，都是穿新鞋走老路，对学生的发展没有根本的提高。

从何老师身上，我学到作为一名教师，不但要将教学工作做好，更要在工作中总结，在工作中研究，在研究中工作，如果一个教育工作者疏于研究，不善于总结，那么只能成为一名教书匠，而不是一名真正的教育工作者。所谓教研，即教学研究，即作为一名教育工作者既要抓教学，又要钻研究。教学促进研究，研究又反作用于教学。这样螺旋上升，教师的业务素质才能得到真正的提高。

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