南京师范大学
2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报 考 专 业 教育学硕士 考试科目及代码 教育综合333
一、名词解释
1、课程
2、最近发展区 3、自我提高驱动力 4、终身教育 5、自我效能 6、苏格拉底法
7、赫尔巴特的四段教学法
二、简答
1、简述《学记》在教学思想上的贡献。 2、道德教育如何与生活相联系。 3、简述班级授课制及其改革。
4、简述校本课程开发的特征、优势、不足及思考。
三、论述
1、结合你自己的教育、教学实践，谈谈教育与人身心发展的关系。 2、皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。 3、试论唐代科举制度的作用及其影响。 4、评述杜威的实用主义教育理论。
南京师范大学
2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报 考 专 业 教育学硕士 考试科目及代码 教育综合333
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1、中体西用 2、教育
3、班级授课制 4、道尔顿制
5、问题解决（认知心理学的观点） 6、学习动机
二、简答
1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。 2、论述当代学制改革的趋势。
3、简述“六艺”教育及其对当代教育改革的意义。 4、试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。 三、论述
1、评析19世纪末20世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征，意义及其局限性。 2、评述陶行知的生活教育理论。
3、论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。 4、结合中学生的时代特点谈谈你对目前基础教育问题的理解。
南京师范大学
2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报 考 专 业 教育学硕士 考试科目及代码 教育综合333
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1、教学目标 2、学校教育 3、“六艺”教育 4、苏格拉底方法 5、学习动机 6、道德情感
二、简答
1、简述德育途径
2、蔡元培的“五育并举” 3、人文主义教育的特征
4、布鲁纳的发现学习的步骤
三、论述题
1、论述教育的社会功能
2、试论述陈鹤琴的“活教育” 3、杜威教育思想
4、结合实际论述激发学习动机的方法。
南京师范大学
2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报 考 专 业 教育学硕士 考试科目及代码 教育综合333
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1、活动课程 2、教学 3、化性起伪 4、道尔顿制 5、最近发展区 6、信度与效度
二、判断并说明理由 1、“教育先行”是20世纪现代社会的新现象，它意味着教育发展必须先于社会的物质发展。 2、在学习方式上，新课程改革反对接受学习，主张以自主、合作、探究的方式取代接受学习。
3、卢梭认为事物的教育和自然的教育都要服从于人的教育。
三、简答题
1、简述个人本位论 2、简述价值澄清模式
3、简述建构主义学习理论的基本观点 4、简述我国新课程改革的基本理念 5、简述要素主义教育思想的基本观点
四、分析论述题
1、品德及构成要素是什么？如何根据品德的要素进行道德教育？
2、有人说，过去要求教育家给政治是错误的，现在要求教育嫁给经济也是片面的。教育首先要嫁给人，人事教育的原点，教育是人的教育，不是社会的教育，有人则认为，人不是抽象的，教育是一种的社会现象，这种提法否定了教育的社会性，教育也不可能发展抽象的人。有人说，教育要以育人为中心；但也有人说，我国社会主义现代化建设的中心只有一个，那就是经济建设，不允许搞多中心。你对此有何评论。请自拟题目，写800字左右的短论，阐述自己的观点，并对上述观点进行评论。 3、
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