《机械制图》中螺纹规定画法的教学案例

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《机械制图》中螺纹规定画法的教学案例

作者：钟生玉

来源：《理科考试研究·高中》2014年第12期

作为培养学生的看图、画图、空间思维想象力和实践应用能力的《机械制图》课，是机械专业中一门理论性和实践性都很强的专业技术基础课.我在教学实践中，根据新课程把关注学生的主体地位，提升学生的创新意识和实践能力的思想，把知识传授与能力提高作为教学活动设计的第一原则，收到一定成效.下面是我在教学设计过程中的一则案例. 案例《机械制图》课——螺纹的规定画法 一、通过现实观察，导入课题内容

谈话导入：[JP3]谁能举出螺纹在现实生活、生产实践及学习中使用的例子？[JP] 生1：在螺纹口灯泡的连接中. 生2：在钢笔的连接中. ……

师：对，但是谁能说出螺纹的螺旋线是怎样形成的呢？下面我们来做个实验.先拿一张纸折成直角三角形，拿一个圆柱体，然后将直角三角形ABC按图所示的方法卷在圆柱体上，让斜边的动点M沿着圆柱面的直母线匀速上升，该母线又同时绕圆柱轴线作匀速转动，这样直角三角形的斜边AC在圆柱面上形成的曲线称为螺旋线.（这就是螺旋线的形成过程--引出螺纹定义） （板书）

【设计意图】：引导学生认识螺纹知识的来源，体验自己动手操作的喜悦.通过此方式，使学生认识螺纹的形成与用途，让学生更容易掌握所学的知识，激发学生学习兴趣，促进学生更加关注现实生活与专业知识的关联，拓宽学习的渠道. 二、通过现实实例，认识螺纹的基本要素 师：下面我们来学习螺纹的基本要素. 1.螺纹牙型（板书）

定义：指通过螺纹轴线断面上的螺纹轮廓形状.

类型：三角形螺纹、矩形螺纹、梯形螺纹、锯齿形螺纹等. 用途：三角形螺纹用于联接，而矩形、梯形、锯齿形螺纹用于传动.