基于思维发展的部编小学语文教材二年级下册
第二单元教学策略课程
童心童趣 让想象插上翅膀
《手影戏》群文阅读教学设计
【教学目标】1.阅读《爸爸的手影戏》，教师教授学生绘制情节梯的方法。
2.阅读课文《手影戏》，连结生活经验，通过读课文，体会和小朋友玩手影的愉快心情。
3.培养学生热爱阅读，热爱动手的兴趣。
【教学重点】阅读故事，利用情节梯，通过比较相同点，感受手影的魅力。 【教学难点】学做手影，绘制情节梯。 【教学过程】 一、提问导入
1.同学们，如果有一天，没有手机电视、电脑，没有玩具，只有台灯、蜡烛，你会怎么玩？来引出本课的主题“手影”。 贴课题：手影
2. 同学们猜一猜，老师为大家展示的是什么？（教师做动作） 3. 出示手影戏简介
4. 大家通过观察老师刚刚的动作，知道做手影都需要哪些条件吗？
5. 你们玩过手影吗？你都会做什么手影啊？（生示范），大家想不想看看十二生肖的手影戏呢？让我们一起欣赏一下。
6. 今天呐，老师给大家带来了一本关于手影的绘本《爸爸的手影戏》，它的主人公就是十二生肖里的鸡，让我们一起走进它······ 二、阅读故事
1.出示绘本的封面图片
在欣赏故事之前，老师给大家留个小任务。教师范读绘本故事。
【设计意图】引导学生留心故事情节，进行归纳总结，为情节梯的绘制做铺垫。 2.教师带学《爸爸的手影戏》
老师配乐讲故事，学生边听边思考：小鸡找了哪些朋友求助呢？它们帮助小鸡了吗？ 3. 阅读故事，教师示范，绘制情节梯。
同学们，小鸡最终吃到了面包是一件多么困难的事，它都找那些朋友求助了呢？
【设计意图】重视阅读过程中的交流与分享，利用绘本情节绘制情节梯。 三、引出课文《手影戏》
1.同学们，在我们的语文课本中，也有一篇关于手影的文章《手影戏》。教师范读第一段。这时他遇到了一个陌生的男孩，（板书：宁宁 男孩 ） 2.师：生初读课文，出示阅读提示。
3.找出文章动物，小组合作，学习动物手影。 4.小组展示。
小组合作，绘制情节梯。 五、推荐阅读书目：
出示《趣味手影》、《儿童趣味手影》、《100个奇妙的手影游戏》、《手影游戏》四本绘本故事，让孩子们勤动手，多动脑，充分调动学生的想象力，让他们的心灵在愉快的体验
中成长。
【设计意图】本课所选绘本故事都与手影戏有关，充分激发学生的阅读兴趣，激起他们的好奇心和学习欲望，使注意力更多的集中到学习中来，读有所感，读有所悟！
相关推荐：
loading