小学语文口语交际课程目标的设计研究

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小学语文口语交际课程目标的设计研究

作者：李洁

来源：《课外语文·下》2016年第05期

【摘要】在小学生的教育中，语文是我们极为重要的基本学科，通过语文教育我们才能够在其他学科上有一个更好的理解，因为不管是任何学科，都必须通过语言来传达。而语文教育中，口语交际的课程对于小学生语文来讲是十分重要的课程。所以小学语文口语交际课程对于小学生来讲对其以后的生存方式以及发展方向都有着重要的人生意义。但是现目前我国的小学生语文口语交际课程的研究目标过于笼统没有针对性的相关探索，本文主要就是从小学语文口语交际课程的研究目标以及教师与学生之间的沟通来进行分析探讨的，结合实际例子，根据社会的发展需求提出针对性的建议。

【关键词】小学语文；口语交际；目标设计；研究 【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在我们的日常生活中，口语交际能力是我们不可缺少的沟通方式之一，也是我们生存在社会中的重要技能。所以在这一方面，对于小学生语文口语交际课程的目标研究我们必须重视，只有得到相关程度的关注才能让小学语文口语交际成为促进小学生思维的发展以及推进人文教育的发展的动力。但是从目前的实际情况来看，小学生虽然处于求知欲旺盛以及身心发展的阶段，但是他们普遍的口语交际能力都不是很好，而且在教育行业中，对于小学生口语交际课程的重视度也不是很高，更多的是小学生的学习成绩，所以在口头能力表达方面并不是很关注，只是单方面的认为学生会写就够了，这是小学语文在教育模式上出现的一个漏洞。所以对于这样的情况，我们应该根据实际教育环境对小学语文口语交际课程做出相对的分析。 一、小学语文口语交际课程目前存在的问题

（一）小学语文口语交际课程没有明确目标以及重视度

在现如今我国的小学语文教育中，对于口语交际课程没有太多的关注度以及一定的重视度，只是将这门课程当作是语文的一门辅助课程进行教育。这样的情况直接导致口语交际课程受到忽略，让小学生在口语表达能力上稍显不足。在实际的日常生活中，口语交际能力对于我们人类来说是一门至关重要的课程，在与别人沟通交流时，口语交际是给人直观的感受，但是在小学生的初步教育中，口语交际没有得到相关的重视，以及在课程中也没有相关的教学目标，这样对于小学生的身心成长以及思维发展来说是极为不利的。 （二）在小学语文口语交际课程中缺乏有效的成效

在小学语文口语交际课程中，教师与学生之间缺乏沟通不能达到一个良好有效的教育成果。对于小学生语文教育来说，本来口语交际课程就相对较少且在一定程度上不受重视，但是