病句修改专题之五：表意不明
表意不明是常见的一种病句类型。主要有以下几种情况： （一）词的多义导致歧义
1.县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里）
2.上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。（“年轻学科带头人”具有多义性：年轻的学科带头人／年轻学科的带头人）
3.上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀??”（“从来不请假”有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假；又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假）
4.其中只有极少数的译作真正译出原作的风格和语言的一致性。（“风格和语言的一致性”既可理解为“风格”和“语言”都要保持与原作的一致，也可理解为“风格”与“语言”之间要保持一致） （二）停顿歧义
1.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。（“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理／和副总经理”）
2.这份报告，我写不好。（可理解为“这份报告，我／写不好（能力有限）”，也可理解为“这份报告，我写／不好[可能由于身份等因素]”）
3.老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。（这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”）
4.医学家普遍认为，一个人如果不适当地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。(“不适当地增加饮水”可作两种不同的理解：一是针对饮水很少的人说的，读的时候停顿为“不/适当地增加饮水”；一是针对饮水过多的情况说的，如在运动后大出汗的情况下，读的时候停顿为“不适当地/增加饮水”) （三）指代不明
1.欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。（“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？）
2.不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。（“他”是指“刘备”呢，还是“邢道荣”呢？读者难以捉摸）
3.小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。（“她”可指代小倩，也可指另外一人）
4.电影《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。（陈述对象混乱，“其”指代不明，容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”）
5.从清理结果看，全省地、厅级干部，住房面积在规定标准以下的、在标准范围以内的和超过标准的各占三分之一，其中严重的占百分之八。（“其”指代不明。“严重的占百分之八”存在歧义。全句可改为“??各占三分之一，超标严重的占超标者的百分之八”，或改为“??各占三分之一，超标严重的占全省地、厅级干部总数的百分之八”） （四）修饰两可
1.一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。（“一个”在句中做定语，既可以修饰“外商”，也可以修饰“木材加工厂”）
2.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”）
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3.著名航天专家梁启超之子梁思礼做梦也没想到自己会在70大寿刚过不久，在一个阳光照耀的正午失足跌入6米深的井里。（“著名航天专家”是“梁启超”的定语，还是“梁思礼”的定语，不明确）
4.钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说：“我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑗。”（“已去世的”可以修饰“钱钟书先生”，也可以一直修饰到“钱钟书先生或女儿钱瑗”整个内容，有歧义） 补充介绍：
表意不明分为费解、歧义和指代不明等情况。“费解”指话说得不明不白，让人猜测；“歧义”指一句话可有多种解释；“指代不明”指代词指代的对象难以确定。 （一）费解
1.凡是可以种树的地方都要逐步种起树来，这对美化首都，防止或减轻一般大城市容易出现的拥挤、嘈杂和烟尘弥漫的现象能起很大作用。（种树为什么能防止“拥挤”呢？前后都没有说明，令人费解）
2.到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者的意思是说“??是我预定在归途中要做的事）
3.从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。（从字面上看，好象59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。作者的意思大概是“60岁以上的”） （二）有歧义
句子总是运用在特定的语境里，应该只有一个意思。如果一个句子在上下文中有多种意思，使听者读者误解，这种语病就称为歧义。
1.读音两可造成歧义（多音字造成歧义）
（1）这个人好说话。（“好”读hǎo，是“容易”的意思，读“hào”，是“喜欢”的意思） （2）到2000年底，小王还贷款一万元。（“还”读“haí”，是“仍”的意思；读“huán”，是“归还”的意思）
2.词义两可造成歧义（多义词或短语造成歧义）
（1）独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。（动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”的意思；另一个意思是“看不着zháo”）
（2）山上到处是杜鹃。（可以是“杜鹃花”，可以是“鸟”）
（3）那五箱书，准备送青岛第一中学图书馆吗？（“送”字是多义词，其中有“赠送”义，也有“运送”义，例句可以给人两种理解。如果是“赠送”义，“送”字后面应加个“给”字，如果是“运送”义，“送”字后面应加个“到”字）
（4）他背着父亲跑出城，路上得到了“110”巡警的帮助。（“背”字是多义词，有“背在背上”义，也有“不让别人不知道”义。这样一来，此句就令人费解了）
3.词性两可造成歧义
（1）学生代表李明参加了会议。（“代表”可理解为名词，可理解为动词）
（2）这么大的一个学校里只有我跟他学过油画。（“跟”可以理解为介词，可理解为连词） 4.停顿两可造成歧义
（1）这份报告我写不好。（一种情况是在“我写”后面停顿，强调“这份报告我写是不合适的”；一种情况是在“报告”后停顿，强调“我的能力有限，写不好这份报告”）
（2）苹果不大好吃。（一种情况是在“不大”后面停顿，强调“好吃”；一种情况是在“苹果”后面停顿，强调“不好吃”）
（3）甲班和乙班的部分同学参加了这次劳动。（“部分”可理解为“甲班和乙班”的一部分，也可理解为“乙班”的一部分和甲班）
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（4）局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（句中的“领导”因有两个修饰语而有两种理解：一是局长嘱咐一个学校的几个领导，二是局长嘱咐不同学校的领导）
（5）三个医院的学生前来我单位学习。（“三个”可修饰“医院”，也可修饰“学生”） （6）（2003高考）警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。（句子的主干是“警方表示愤慨”，但“愤慨”的对象，一种理解为“报案人”，一种可理解为“围观者”）
（7）咬死猎人的狗。（本句如看作动宾结构，意思为猎人的狗被咬死；如看作偏正结构，意思为狗咬死了猎人）
（8）发现敌人的哨兵。（可理解为动宾关系，也可理解为偏正关系）
（9）笑话：某次考试，试卷上：中国的煤都是（黑的），中国的铁都是（硬的）。考完还说：老师怎么出那么简单的题目？
5.施受两可造成歧义
（1）鸭不吃了。（可理解为“鸭不吃食了”，也可理解为“人不吃鸭了”） （2）开刀的是他爸爸。（“开刀的”既可能是病人，也可能是医生） 6.意思两可造成歧义
（1）他连校长都不认识。（可理解为“他不认识校长”，也可理解为“校长不认识他”） （2）他的小说看不完。（可理解为“他写的小说”看不完，也可理解为“他收藏的小说”看不完）
（3）现全渠已勘测完毕100公里。（可理解为“全渠共100公里，已勘测完毕”，可理解为“全渠已经勘测100公里，并未勘测完） （三）指代不明（含对象不明）
1.指代不明主要指代词指代不明。代词有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他（她）”等。
指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。
（1）最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节或色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。（“这”指代不明，可指“暴力情节”，也可指“色情内容”）
（2）美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（代词“此”是指“嘴上说说”还是指“采取果断措施”，不得而知）
（3）当他把证书发给小钱时，他对他笑了。（“他”指代不明）
（4）有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指代不明） 2.对象不明主要是因承前省略不当而引起的。
（1）孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。（“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指孩子们喜欢“离休干部李大伯”的原因）
（2）我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。（谁提着皮包？） （3）他有一个女儿，在医院工作。（谁在医院工作？对象不明）
（4）小赵在路上遇到了李老师，他把星期天照常上课的事告诉了他。（“他”指代不明，是指“小赵”，还是指“李老师”？）
（5）记得我认识他的时候，还是个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。（谁是七八岁的小孩呢？是“我”还是“他”，应在“还是”前补上“他”）
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病句练习：表意不明
1.中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
2.有人认为，不少电影剧本浮在生活表面，对题材挖掘不够深，这是阻碍中国电影在国际影坛上走得更远、不能获得更多国际大奖的最大障碍。
3.一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。
4.市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。 5.王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。 6.根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。
7.在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马，摔跤，抢花炮，赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。
8.三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。
9.提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。
10.由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份。
11.对偶尔失足的青少年，应耐心教育，热情帮助，而不要歧视他们。这不利于他们改正错误，也不利于对他们的教育工作。
12.从云龙山北望，不远处有一个高耸的土山，这便是被项羽尊称为亚父的范增的墓。 13.这个精致的灯笼，作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
14.1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。
15.今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。
16.听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。
17.他请几个营的干部参加座谈会。
18.在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。 19.现全渠已勘测完毕144华里。
20.小学体育教材要根据小学的实际情况来决定，否则教材就会变成无的放矢的材料，甚至产生相反的作用。
21.她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。 22.宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上了一支烟。 23.在鲁艺时，只有我跟她学过钢琴。 24.团支书和其他学校领导都很关心我们。 25.他们买的苹果，小个儿的孩子都不要。
26.她这个人好说话，所以大家都愿意和她来往。 27.校长完全采纳两个同学的合理化建议。 28.他舅舅明天动手术，不能前往了。
29.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到气愤。 30.王老师这个学期要去教育学院上课。
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附：参考答案
1.“它的传播”它指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”。
2.搭配不当。“电影剧本是最大障碍”不能搭配，指示代词“这”指代范围不明导致了这一语病。将“这”改为“这种状况”。
3.“同样的担心”指代不明。
4.“严禁”的宾语是个联合结构，到底要不要捕杀野犬、狂犬呢？
5.“看了十天的报纸”有歧义，是看了“十天报纸”，还是看了“十天的报纸”？
6.“江苏和浙江的部分地区”有歧义，可理解为“江苏和浙江这两省各自的部分地区”，也可理解为“浙江的部分地区”。
7.有歧义，“各种”修饰“民族”还是“体育比赛”，表意不明。
8.表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？把第一个“她”改为“自己”，第二个“她”去掉。此外“哭泣”为不及物动词，不能接宾语。
9.搭配不当和表意不明，主要问题在第二分句。其一，不是“早餐的营养”“应提供”，而是“早餐”“应提供营养”；其二，“每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”由于语序不当造成歧义，应该为“每天所需的维生素和矿物质总量三分之二”。全分句改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养”。
10.一是缺主语，删“由于”；二是语意不明，在“反应速度”之前加“加快、提高”等，或删“速度”，严格说来是什么物质的化学反应速度并不清楚。
11.指代不明，应将“这”改为“否则”。 12.近指代词“这”，应改为远指代词“那”。
13.“他”指代不明，可以指代“得分最高的嘉宾”本人，也可指代第三人，即这个灯笼本来是得分最高的嘉宾的礼品，现在要送给第三人。
14.“首次抵达”语序不当造成歧义：首次限制对象不明，“首次考察队”或“首次抵达”。 15.“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。
16.表意不明和语序不当，“还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。
17.“几个”修饰“营”还是“干部”？。
18.很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有”。
19.没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。
20.前面并没有说“正面”的作用，后面却说“相反”的作用，读者无法明白到底指什么。 21.句中的“她”指代不明。 22.句中的“他”都指代不明。
23.句中的“跟”既可理解为“和”也可理解为“跟从”（即拜她为师）。 24.“其他学校领导”有两种理解：“其他学校/领导”和“其他/学校领导”。 25.“小个儿的”的可以是“苹果”，也可以是“孩子”。
26.“好说话”有“好（音hǎo）说话”和“好（音hào）说话”两种读法，意思也不一样。 27.有“两个建议”和“两个同学”两种理解。
28.可能是“我们”“不能前往”了，也可能是“他舅舅”“不能前往”了。
29.“对护林员??的问题”有两种理解：“对\\护林员??的问题”“对护林员??木料\\的问题”。
30.可能是王老师给别人“上课”，也可能是自己去“上课”学习。
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