所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
《水乡歌》教学设计
一、教案背景 1．面向学生：小学 2．学科：语文 3．课时：第二课时 4．学生课前准备： 搜索有关江南水乡的资料 二、教学课题 《水乡歌》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）第三册第8 单元21课。 【教学目标】 1 、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文 2 、学会本课8 个生字，识记3 个生字，认识2 个偏旁，理解由生字组成的词 3 、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情 【教学重点、难点】 教学重点：指导朗读课文。 教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。 【教学辅助工具】 1 、利用现代教育技术展示水乡的优美风光，水乡渔民的捕鱼情景及福安风光，感受水乡之美，体验水乡劳动人民的快乐，了解家乡福安的风景特点，提高学生的学习兴趣。 2 、充分发挥电脑课件在构字方面的优势，规范学生的书写，体验汉字的美。 三、教材分析 《水乡歌》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）第三册第8 单元中的一篇优美的诗歌。诗歌歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗共三节，字数相等，匀匀押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波，白帆如云的特同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！
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所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
点，勾勒出一幅鲜明形象，秀美的水乡风光图。 四、教学方法 学生是学习的主体，为了调动学生的学习积极性，借助多媒体课件的帮助帮助学生游览水乡，在身临其境的学习氛围中寓教于玩，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字；通过学生自读自评、师生比赛读、以唱促读等多种形式的读，感悟课文内容；最后的迁移运用更使学生的语文能力得到锻炼，主要方法有讲授法、讨论法、发现法。 五、教学过程 一、交流资料，复习引入。 师：上节课，我们学习21 水乡歌，老师请大家回家收集有关水乡的资料，你们带来了吗？ 生纷纷出示收集的材料。 师：那就和同学交流交流吧。 生三五成群，兴趣盎然地交流自己带来的材料，有学过的有关水乡课文，有描写江南的古诗，有网上下载的水乡图片…… （培养收集能力，构建起新旧知识的联系，焕起在学生意识中储存的对江南水乡的认知） 师：小朋友收集的资料真是多种多样，老师这儿也有一段江南水乡的风景，我们一起来欣赏。 课件展示江南水乡风光图。【百度图片】http://image.http://m.juweiw.com//i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=?±?????°′?1???????&ie=utf-8&in=18176&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=80742632800&ln=1989&fr=&fm=ala2&fmq=1363233340232_D_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn41&-1&di288520852200&objURLhttp://pic18.nipic.com/20120206/85697_135923597130_2.jpg&fromURLippr_z2C$qAzdH3FAzdH3Fooo_z&e3Bgtrtv_z&e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F9bAzdH3Fcm09m90hl98dbwkv_z&e3Bip4s&W1024&H768&T8254&S184&TPjpg 【百度音乐】 http://www.9ku.com/play/257785.htm 师：你觉得江南水乡怎样？ 同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！
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所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
生自由说感受。
（课堂是学生的，就该让他们把所思所想所知的说出来，创设一定的情境让学生自然地抒发）
二、整体感知，理清脉络
过渡：水乡真美啊！看了水乡这么美的画面，你们一定更想读课文了。
1 、学生自由读课文，出示生词检查认读并理解词语意思。理解：渠、【百度图片】http://cache.baiducontent.com/c?m=9f65cb4a8c8507ed4fece76310488a374a0a97634b8b87503e95c25f93130601127ba2f06664475bcec57e6402ad4c5ceded3470340223b19bcf8e5dddccc86e70d633712d5cd04e&p=8b2a94438fdd09e708e295784b4b81&newp=8f759a44d0885aef019fc7710c108e231615d70e3cd2d71634cfd311e1&user=baidu
驳【百度图片】http://jhkb.jhxww.gov.cn/html/2010-01/15/content_21734.htm 箩【百度图片】http://b2b.hc360.com/supplyself/165858038.html 2 、讨论：水乡什么多？ （板书：水多，船多，歌多） 三、自读自悟，感受品读者
1 、自由读第一小节，想想都知道了什么。 2 、学生自由说知道了什么。水多。
师：那些词告诉了我们水多？课件出示：（千、万 一个连一个、处处），你能用朗读来告诉大家吗？
3 、生自由练读第一小节。
4 、指名读（学生评价、教师评价）
（以读代讲，通过美读抒发情感，把感受到的点滴用朗读表现出来。） 5 、集体读。
6 、师生合作读。
师：老师邀请你们一块读，我问，你们答，咱们还可以请上表情和动作来帮忙。好吗？
师：假如现在你就站在水乡的渠边、河边、池塘边，你眼前是一幅什么样的景象呢？ 生说：
师 ：这时你最想去做什么？ 生说：
过渡：水乡的水多，你们一定会想到水乡的什么还多？（船多） 同桌自学第二小节，出示自学要求：
（1）读一读 （2）问一问 （3）说一说
展示各组自学情况：一组，说说词语的意思：白帆、万只驳、飘满湖面等；回答哪些词语讲了船
同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！
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