识字2 树之歌
教学目标
1.认识15个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受各种树木的特点。 3.初步认识各种树木，有爱护树木的意愿。
重点：认识15个生字，会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受各种树木的特点。 难点：初步认识各种树木，有爱护树木的意愿。 教学准备：课件、生字卡片 一、图片导入，激趣说话
1．多媒体课件出示11种植物的图。
激趣谈话：今天，老师请来的这些小客人是谁？你能讲出它们的名字吗？
这些树木把我们的祖国装点得十分美丽，你们知道这些树木有什么特点吗？它们的名字该怎么写？怎么读吗？这节课我们一起来学习
2．结合图片，说话练习。
（课件显示）咦，这些各具特色的树木呢，怎么都不见了？原来这些小客人在和我们捉迷藏，她们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：树之歌)
二、初读儿歌，自主识字
1．学生自由读儿歌，把藏起来的树木的名字找出来，用圆圈圈
出来，并大声多读几遍。
2．指名读课文，纠正字音。
3．课件点击儿歌，11种大树名称从儿歌里跑出来。请学生认字。 （1）借助拼音认读词语。 （2）去掉拼音认读词语。
（3）调换词语位置认读。（点击，让小树消失） 4．观察生字特点，找认字规律。
（出示11种植物名称）同学们，看看这些字，你发现了什么？ （1）这些字都有一个木字旁。 （2）这些字都是和树木有关的。
（3）“榕”“梧桐”“柏”“桦”“枫”这些字主要是由右边的部分决定了整个字的读音。这几个字都是形声字。
小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音。-----形声字。
5．我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！
出示：橡树 树枝 山村 梨花 三、学习儿歌，认读剩下的生字
同学们真不错，学习得很好，现在咱们再去看看这些植物们都有些什么特点呢？
1．读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读）（老师巡视读中纠正字音）
2、分句朗读，画出生字，方法识记
（1）第一大组读第一句。学习“壮”、“杨”“梧桐”几个字。（出示第一句话）
师：从第一句中我们得知了杨树、榕树、梧桐树都有什么特点呢？指名回答。（相机出示植物图片帮助理解）
“梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（ ）？ 谁能给“壮”字请来几个好朋友（强壮、雄壮）要区别于长相相似、读音相同的“状”字。这个“状”字可以组词（奖状、形状等）（出示课件比较）
（出示课件）这个“壮”字咱们得怎么记住它的长相呀？书写时得注意什么呀？（指名说）
老师范写并指导书写：书写要注意左窄右宽，“壮”字左边部分第三笔的提收笔于横中线，“士”字两横上长下短。
前面，我们已经认识了木字边的“杨”、“桐”两个字，但课文里要求咱们不仅能认还得会写。
（出示课件）老师强调：两个字都是左右结构，左窄右宽，要把右边写得饱满些。具体书写时要注意笔画的位置，以保证间架结构的美观。木字旁的横要写在横中线上方。“杨”字右边部分出钩后内收，不要写太长，两撇间隔要均匀。“桐”字右边里边是一横加一口，千万别写错别字。
老师范写，学生练写，老师巡视指导。 齐读第一句。
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