19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.培育出具有一定科学文化知识、掌握现代农业生产技能具备一定经营管理能力的农牧民群众
B.培养出具有一定科学文化知识掌握现代农业生产技能和具备一定经营管理的农牧民群众 C.培养出具有一定科学文化知识、掌握现代农业生产技能、具备一定经营管理能力的农牧民群众
D.培养出具备一定经营管理能力、具有一定科学文化知识、掌握现代农业生产技能的农牧民群众
A“培育……群众”搭配不当 B成分残缺，在“管理”后加“能力”D、语序不当（三个动词）
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
对于上班族来说，早晨时间非常紧张，他们往往草草吃点东西，甚至不吃早餐，就去上班了。而到了晚上， ① ，饭菜常常十分丰盛，他们大多饱餐一顿，以补回早餐的不足。但营养专家提醒： ② 。从人的生理需要来看，早餐应当有质有量，因为白天的人体活动特别是脑力活动需要能量和各种营养素。而晚餐太丰盛， ③ ，再加上晚饭后又没有多少活动，容易造成能量过剩，导致发胖。
20、①由于有充裕的时间进行烹饪；②这种膳食习惯很不合理；③摄入的能量过多(意思对即可。每空2分)
21、家风，是一种接地气的、生活化的“家族式美德”，具有深入人心的无形力量。它可以是做人的道理，也可以是处世的原则，更可以是哲学式的人生态度。请你围绕“家风”，拟写两则公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明、连贯，至少运用一种修辞，每则15字以内。 (5分）
21、家和万事兴，和谐树新风。 勤为摇钱树，俭是聚宝盆
22、阅读下面的材料，根据要求与作。
刚刚进入高三的小雨同学每次考试都因语文成绩不佳而黯然神伤，为此他多方求教。有人教导他要多读与高考有关的书，有人告诉他用心记下老师教给的解题方法，也有人给他推荐提升语文成绩秘诀的文章，还有人建议他寻求校外机构的个别辅导。对此，他都做过不同程度的尝试和努力，但效果并不明显。
针对上述情况，请你以同学“李晴”的身份，联系自己和他人的实际，给小雨写一封
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信，就上述材料中一个或几个方面，可以谈困惑与反思，也可以谈体会与感悟，并给出你的建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特点;不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息；不少于800字。 22、试题解读：
一、明确“作文内容”要素
刚刚进入高三的小雨同学……但效果并不明显。 针对上述情况，……你的建议。
1 写作应围绕“语文学习”这个主题展开，本质上是考查学生对语文学习的理解和认识，体现出学生对语文学习上的整体性思考和本质性探究。
2 材料是针对高三学生语文学习方法展开思考的，并非泛泛而谈，故而在方法之外的努力刻苦精神、持之以恒的学习态度的论述不宜成为文章主体。重在“学习方法”的思考而非“态度、精神”的鼓励。
3 材料中所提出的四类方法，作文中应该部分或是全部提及，并针对这些方法，提出困惑、思考或是体会、感悟。不可罔置不顾，自言其他。
4、写作要求中明确提及“你的建议”，“联系自己和他人实际”，不可缺少“我”的思考与建议部分。
二、明确情境、指令、要求
针对上述情况，请你以同学“李晴”的身份，联系自己和他人的实际，给小雨写一封信，就上述材料中一个或几个方面，可以谈困惑与反思，也可以谈体会与感悟，并给出你的建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特点，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 一.形式指令
写信——文体规范
交流互动、信件格式 （ 称呼、问候语、祝福语、落款） 二. 身份——语言得体
高三同学李晴、小雨（同学关系、身份意识、） 观察三个角度，不可只从一个方面评分！ 阅卷操作：
立意角度与内容深读（正确认识） 篇章结构与文体（紧扣材料） 语言的适切（准确表达）
切合题意【一类卷上 60—54分】
一、能够围绕语文学习方法进行思考，立意深刻，具有对语文 学习的正确认识和本质性思考，体现出在语文学习上的高阶思考和远见卓识。如语文学习重在阅读积累的互融，语文学习与审美文化相通，语文学习不可功利化舍本逐末，并非求“术”，而应求“道”。展现出学生在语文认识上的阔大境界和对语文思考的博广精深。
二、针对材料中的一种或是多种语文学习方法进行具体剖析，表达自我见解与感悟，思考深入，感受真实。
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三、 对收信人提出明确的建议，新颖具体，切实可行。
四、 交流中具有平辈同学的身份意识，语言得体，表达恰当自 如。 切合题意【一类卷下 53—48分】
一、能够围绕语文学习方法进行正确认识和整体性的思考，并有意识进行归纳提炼。 二、能针对材料中的一种或是多种语文学习方法进行正确的分析，点明问题所在，或是表达自己的认识及理解，或是提出自己的困惑与思考。
三、 同时对收信人提出较为具体的学习建议，切实可行。 四、交流中具有明确的身份意识和互动交流性，语言得体，自然流畅。 符合题意【二类卷47—42分】
一、能够围绕语文学习方法展开文章，但缺乏对语文学习的整体性认知和较为深入的思考，表现为浅表化、不够凝练深刻，或是有功利化趋向。
二、能够针对材料中所涉及的一种或是多种学习方法进行分析。这些分析大体正确，符合学生认知水平，具有一定的思考力。能够在一定程度上融入自我的感受。
三、能够对收信人提出语文学习上的建议，但是泛泛而谈，不够明确或是显得单薄。 基本符合题意【三类卷41—36】 这一类有四种试卷情况：
蔓延卷——写作对象从语文学习方法蔓延至学习态度、学习精神。如刻苦坚持，戒骄戒躁，建立自我的方法，树立信心等。（强调：稍有涉及并不等同于蔓延卷，不可一刀切，务必细读文本。）
空降卷——未按照题意要求结合材料，基本抛开材料谈语文学习方法，对材料中提到的四种方法基本没有提及和分析。罔顾材料，自我言说。
拼凑卷——对材料涉及的四类方法逐一点评，平均着力，没有思考重点，就事论事，论完了事。各段之间缺乏内在关联性，也不具有整体架构性。分析流于表面，缺少对本质问题的追问探究。
半边卷——只谈对语文学习的认识和解读，缺失具体可行的建议部分，属于半边文。 偏离题意【35分以下】
一、离题卷（25-35）无视材料内容，只是与高考或语文有一定 的相关性，不集中于“语文学习方法”。
如：《备战高考，心态最重要》 二、离题卷（25分以下）
另立主题：无视主题，与材料无关。 如：《量变引起质变》
《走自己的路，撞南墙不悔》 结构问题的把握
1、这既是信件交流，也应是符合议论文要求的，所以结构上应该整体呈现议论文特色，有对问题的提出、分析、解决层次的明晰感，没有这类特征的，应该降一档给分，即扣6分。 2、论据为论点服务，如果不相关，属于套作，每100字扣5分。 3、结构混乱，不及格。
4、信件格式：开头不写称呼，扣2分；落款错误，扣2分。问候语、祝福语各1分。 表达的把握
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1、平和真诚，应该感情色彩浓厚，语言真诚感人，结合自己体验来谈，如果设置情境新颖得当，内容得体可以酌情加分，至多可加6分。
2、建议得体，表述到位，内容不空洞，而且新颖有深度，如作为建议，疫情期间，在捐赠语言上积累中华文化诗词魅力，从而在生活中融入语文学习。甚至谈到建议内容的实施等酌情加2-6分。 3、语言得体
不是空洞说理，而是真诚表达。有些居高临下态度的，表现极为浮夸不够真诚的，故意打造惊悚性、功利性语句，如“只要学不死，就往死里学”“啥都没有用，刷题才有效”等视情况扣2-6分。
4、语言拖沓的。啰嗦含混，纠缠不清，或是极度幼稚，说过头话的，酌情扣2-6分。 其他扣分说明
1.完全套作（有据），0分；
2.抄袭阅读材料或其他文章的（有据，超过50字），5分； 3.没有标题，扣2分； 4.无效文字每100字扣10分；
5.语言不流畅，书写凌乱，错别字较多的，酌情扣分，扣满6分为止。
例文—— 一类卷（上）（58分）
以积累之广 承语文之大 亲爱的小雨： 你好！
我是你的同学，李晴。听说你在语文学习上遇到了困难，苦恼于语文成绩不佳。试了许多方法：记录老师讲的解题方法、阅读提分秘诀的文章……似乎都没有起色。别灰心，我来给你讲讲我的体悟。
众所周知，语文及其博大，其所含不但极大，而且极深。学好语文，似乎是一个没有分数上限的学科。但是好在我们要应对的高考语文，其内容范围较语文本身，瘦身不少，所以只要我们注重积累，加强阅读，终能以积累之广承语文之大。 提分何来秘诀？唯有踏实积累，方可水滴石穿。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”前人教导我们，积累知识、增长学问没有捷径，没有秘诀，不存在套路，对于那些有着诱人标题的提分秘诀文章，治标不治本，缺乏素养提升，只有功利化的粉饰，不可能有实际效果。切不可相信什么“状元秘诀”“名师三天提分20”“答题套路要强记”之类的误人子弟的东西。想要提高语文成绩，那就必须切实针对语文考题类型进行专项学习、积累。只有对症下药才能做到药到病除。比方说你对文言文阅读甚是担忧，每次考试遇上文言文就两眼一抹黑，根本无从下笔，那么就把文言文定为积累学习的对象。接下来制定一个“小雨文言文专项积累计划”，定下每两天阅读一篇文言文的小目标，和三个月后要拿文言文阅读满分的大目标。一步一个脚印，最终积跬步而至千里。勤奋刻苦地执行专项积累计划，不久之后，我相信你的语文成绩一定能有所提升。 积累须要专项之精，亦必须全项之广。有深度，也要有广度。
语文考试的考察范围太广博了，没有人能说自己积累到了所有的相关知识，似乎每一场考试都能给你一些小意外，让你发现你自己积累得还不够多。为了不接受这些小意外、小惊吓，我们唯有广泛地积累语文的相关知识。还记得有一位学姐，她每天都要看新闻联播，
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