成 果
社区总动员这一方法不仅符合土著居民的文化，还符合人性。事实上，因为这一过程突出了社区工作的本质精神，从道德上要求每位居民参加履行共同的责任，这种做法很受欢迎，从而为总动员的成功提供了一个相对宽松的良好环境。因为把进行道德忠告作为主要的手段，强制性法律作为补充手段，也是社会总动员顺利实施的重要原因。在这段时间，总共发放了60个安全头盔。在项目期间，佩戴安全头盔的人接近60%，而以前不到30%。这一成果令人欢欣鼓舞。目前，这项项目的部分内容还在实施，以便推动进一步的发展。例如，一些骑摩托车的游客喜欢在进入山区时脱下安全头盔。
我们今后一定会更加努力，确保所有的游客都遵守安全法规。我们还希望将这一成功的项目作为模版推广到其他土著社区。
*图9：安全社区启动典礼上，委员会主席领导村民宣誓人人佩戴头盔，展示决心。
3.3.5 安全使用农药和农具 背景
南部三个乡居民主要以农业为生，他们经常使用农具。由于缺乏正确的安全意识和正确的维护，他们经常发生各种耕种相关的伤害。例如，工作时，机器的刀片脱落刮伤小腿；枝条反弹弄伤眼睛等类似的。根据ＸＸ安全社区意外伤亡的统计，由于农具导致的伤害占总伤害的34.8%；农药（中毒）引起的伤害达23.2%；两项加起来有58%。
为了将这类伤害降到最低水平，职业安全部门对吨钢水镇进行了参观访问。。吨钢水镇一直致力于建成农业安全的示范镇。这次访问后，职业安全部门联合ＸＸ农协、喀宜大学启动了一些就农具和农药的使用安全和维护的培训项目。
目标
? 减少农具使用过程中的伤害； ? 进行农药使用安全的教育；
? 加强如何正确在仓库或其他储藏室存放农具和农药的安全教育 项目内容
? 从2004年4月启动一系列项目；
? 对象：ＸＸ南部三个乡的使用农具的居民，大约有40人；
? 重点项目：农具使用和存放安全；农具的维护；农药的使用和存放安全；
使用和存放农药和农具的现场演练。
项目的分段
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? 第一阶段：号召社区中所有的居民参加这一项目，帮助他们树立农具和农药使用的正确概念。
? 第二阶段：监控意外发生的可能因素，作定性分析，与委员会成员协商解决。
? 第三阶段：根据定性分析结果和实际需要，制订进一步的计划； ? 在南部三个乡都建立一个示范仓库，这个仓库符合农具和农药安全和正确使用和存放的安全标准。
? 今后进一步扩大职业安全项目，将职业伤害降到最低。 成 果
在项目期间，参与者与讲解员积极互动。他们联系自身实际提出各种问题，从讲解者和其他参与者中寻求更好的、更实用的解决方法。专家会邀请一些有经验的工人一起参与授课。这些人在农具的维修方面很在行。所有的参与者都认真学习，实地操作，培训效果相当好。他们互相鼓励，承诺共同促进职业安全。今后在社区居民的努力下，ＸＸ安全社区的职业伤害一定会持续下降。
*图10：课程主要针对实际问题，例如割草机、电锯、农药等的安全使用。实地讲座与示范帮助居民更好的理解这方面的安全知识。
*图11：所有农具的刀刃都用木板盖上，防止其脱落引起危险。农药存放在高处，上面用标签注明其毒性。
3.3.6 安全学校 背 景
社区中只有小学和附属的幼儿园，接纳3-12岁的学生。安全教育应该从小抓起。这是所有的学校安全部门成员的一致建议。
校操场是事故高发场所。事故往往是在学生休息时间使用游戏设备时发生，社区居民有时会借用学校操场举办各种活动。由于没有任何警示标记、通告或者任何类似的指导人们正确使用操场设施的标记，经常会发生由于使用不当而引发的伤害。
为了加强操场安全，学校安全部门与当地社区发展协会协商，然后和以下组织和个人合作启动了学校安全方案，包括：ＸＸ政府教育部、喀宜大学经济管理学院和ＸＸ镇的咨询人员。
方案内容
? 在三所小学的运动场上设置了校园安全标志，提醒使用者正确、安全的
使用操场上的设备。标记用普通的木头做的，上面刻有“严禁毁坏山区特色景点”的字样。标记旨在引起注意、展现安全文化“与众不同的笑脸”。
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? 教室里装有安全教育标语。通过老师和学生的参与及互动，学生认识到
安全的重要性，深刻了解学校安全的含义。一学期（半年）装修一次教室，这样学生就能一而再的认识到文化的重要性。
? 举办校园安全的知识竞赛：通过征文、书法等类俗的知识竞赛，学生相
互讨论、展示自我，就有机会学习更多的关于安全的知识。他们也会反过来影响他们的家人，使他们更加积极地参加到学校安全计划中来。此外，也加深了社区居民对学校安全的理解。获胜者的作品会在学校或互联网上展览，方便和所有的居民和其他社区的人共享。
? 大众教育课程：开设灭火培训、交通标记认知游戏、学习和演练等来掌
握如何安全的使用操场上的每个设施等等。
? 利用每次学生聚集的机会，加强安全指导，例如晨会、升国旗仪式、周
会等等。 成 果
? 在三所小学的操场上设置了三个具有原始风情的木头标识，每个标识都
非常具有创造性，是独一无二的，在ＸＸ安全社区以外的地方看不到的。 ? 三所学校所有的学生都有一本操场安全卡片，提醒他们时时刻刻注意自
身的安全。此外，人们在三所学校到处都能看到各种安全事件的宣传或通知，例如教室、走廊、阶梯教室、宣传栏等等。
3.3.7 安全床-早餐服务 背景
因为ＸＸ社区位于偏远山区，旅游业又是其主要的经济来源，床-早餐服务越来越受到欢迎。近年来，南部三个乡因旅游业逐渐出名，吸引越来越多的游客来此参观。目前，社区中总共有16个床-早餐服务和20个左右的餐馆。
为了能使游客享受到高质量的安全和食物卫生的服务，ＸＸ安全委员会旅游和交通部门邀请了茶山乡乡长、社区发展协会会长和协调员一起启动了床-早餐服务的安全方案。
目标
? 提高社区床-早餐服务及食物-饮料服务的安全质量，尤其是提高饮食卫
生，帮助人们建立安全意识；
? 实现床-早餐服务及食物-饮料服务的防火安全； ? 帮助床-早餐服务者获得合法的工作证。
方案内容
1. 床早餐服务业主及食物-饮料服务研讨会或讨论会
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? 研讨会：邀请4个不同领域的专家讲解专业知识，包括：食物中毒、烹饪
卫生和安全、房屋卫生、用火安全等等。卫生部门每年九月份会颁发烹饪证书项目，大力鼓励该项目的参与者都参加这项考试，指导通过资格考试、获得证书或执照。
? 参观访问学习：组织参观风眼地区的床-早餐服务，互相学习，交流经验。 ? 游戏：组织一个名为“大家来找茬”的游戏。每个选手拿到一份游戏问
卷，写下在这次参观中遇到的问题，然后大家相互讨论，再进行小组讨论如何建立最合适、最安全的床-早餐服务方案。 2. 进行竞赛，鼓励高品质的安全的床-早餐服务
? 从九月底到十二月初，项目组邀请了来自政府、工厂、学校方面的专家
组成竞赛的评委小组。评委小组评估在多种竞赛中床-早餐服务的表现，例如：传统烹饪、饮食卫生、床-早餐服务房屋、防火和保险设施、个人服务等等；
? 最后，奖励前3名，还有若干鼓励奖。提供床-早餐服务的部门在资格标准
以上的会得到具有高山族风情的特殊的“旗帜”，表明其已达到提供床-早餐服务的安全标准。当游客参观ＸＸ安全社区时，他们以此作为参考选择床-早餐服务机构。这些信息在ＸＸ安全社区网站上公布。 成果
到目前为止，项目已经持续了4个月，在床-早餐服务者和饮食服务者中显著提高了安全意识，提高了他们参加这个计划的积极性。社区中16个床-早餐服务部门提高了他们的安全质量，20个饮食服务部在饮食卫生方面有了正确的概念。在专家的帮助下，社区已经建立了床-早餐服务的安全标准。
成立“床-早餐服务监督组”，由竞赛前三名和旅游交通部门组成，每半年就社区中所有的床-早餐服务进行检查，检查他们是否继续保持每个安全质量，相互讨论寻求更好的改进措施。
*图12：灭火设备、仪器和实地演习。 *图13：有当地特色的“床-早餐服务”
*图14：让我们共同努力，创建床-早餐服务安全！
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