《谈生命》教学媒体选择分析表

教学媒体选择分析表

媒体 类型 课件 课件 课件 课件 媒体内容要点 出示课题 《谈生命》 走进作者 学习目标 教学 使用 作用 方式 B A D B 所 得 结 论 占用 媒体 时间 来源 导入新课，激发兴1’ 自制 趣，引起思考。 了解作者 G 2’ 自制 课件 教 学 媒 体 选 择 课件 课件 课件 G学习明确目标，学习有3’ 自制 目标 的放矢。 配乐听读课文：营造氛围，体会文初读感知文意 I G 章景、情、理和谐8’ 自制 相融的意境。 美读赏意趣： 直观地感受文章“一江春水”有 所表现的内容和着怎样的生命 文中鲜活的形象。 境遇?“一棵小 G 5’ 自制 树”经历了哪些F 生命状态？它们又是怎样的态度？ 美读赏意趣： 感悟文中蕴含的作者对生生命的哲理 G F 4’ 自制 命有着怎样的感悟？ 美读赏意趣： 体味意味隽永的有感情地语言之美，突出教朗读你所喜欢学重点，突破教学的语句并分享D H 难点。 9’ 自制 你的感悟或理由，如?? 拓展促能力: 培养学生积极、乐我们应该观的人生态度，并怎样去生活？能认识生命的客为什么在痛苦观法则，学会豁达中我们也要感J F 乐观地对待生命4’ 自制 谢生命？你有中的一切。 过这样的体验吗？ 课件 课件 拓展促能力： 作者把生命比做水和树，你能用“生命像K ——”的句式表达你对生命的感悟吗? 作业： 1、收集有关生命的名言警句，以卡片形式赠送给同学。内容应有被赠者姓名、名言警K 句、赠送原因。 2、以”生命因___而美丽“为题写一段话，要求中心突出，有真情实感。 在仿写中加深对生命本质的认识。 F 5’ 自制 增大教学容量，提高教学效率，塑造H 4’ 自制 学生健康完美的个性。 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.