廉颇蔺相如列传 第二课时
【学习目标】
1．熟读课文，深入理解文意。 2．探究分析，质疑解惑。
3．梳理古今异义、词类活用等文言基础知识。 4．翻译文言句子。 【重点难点】
1．熟读课文，深入理解文意。 2．翻译文言句子。 【课前预习】 1.课内词汇 坚明约束（ ） 宣言曰（ ） 请指示王（ ） 从此以往（ ） ．．．．．．．．．．因而厚遇（ ） 前进缶（ ） 明年复攻赵（ ） ．．．．．．以示美人及左右（ ） 不过三十日（ ） 鄙贱之人（ ） ．．．．．．．．
独畏廉将军哉（ ）其势必不敢留君（ ） 臣所以去亲戚（ ） 王不行，示赵弱且怯也（ ） ．．．．．．．而事君者．．2．每日熟语
1）怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。 2）布衣之交：布衣，平民。旧指贫寒老友。
3）两虎相斗，必有一伤：比喻两个强者互相搏斗，必然有一方要遭严重损害。
4）是可忍，孰不可忍：如果这个都可以容忍，还有什么不可容忍的呢？意思是绝不能容忍。 3.文学常识 《史记》介绍
《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。
本纪（12 篇）：专述历代最高统治者的政治活动（如《项羽本纪》）。世家（30篇）：主要记述贵族的史事。（如《陈涉世家》）列传（70篇）：记述官吏、士大夫和知名人物的事迹。分三种：①专传，即一人一传，（如《淮阴侯列传》）②合传，有二人合传，也有三五人合传，（《廉颇蔺相如列传》）③汇传，记同一类的若干人，篇名中并不举出人物姓名，如《仲尼弟子列传》、《酷吏列传》。表（10篇）：是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充。书（8篇）：是个别事件的始末文献，分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等的发展和现状。
本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。
《史记》有很高史学价值。班固称赞这部书说：“善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”（《汉书·司马迁传》）意思是它高度地反映了历史的真实。不仅如此，其中《陈涉世家》肯定了陈涉起义的作用；《河渠书》《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活；《匈奴列传》《西南夷列传》等记叙了少数民族的活动，这些都是本书的优点。
《史记》开创了我国纪传体的史学，同时也开创了我国的传记文学，是24 史的第一部。《史记》的写法和所写人物对后世影响深远。鲁迅的评价：史家之绝唱，无韵之《离骚》。 【问题探究】
1．课文节选部分在叙述故事情节方面是怎样安排的？有什么特点？试加以概括。
2．课文第一部分，主要写了什么内容？有什么特点？有哪些作用？
3．文章第二部分以什么为线索？主要写谁？用了怎样的写法？表现了人物哪些特点？
4．文章第三部分主要写什么内容？表现了人物哪些性格特点？
5．文章第四部分写了谁？写了哪些事情？主要表现了人物怎样的性格特点？
【课时测评】 一、词类活用 ?名词作动词
①舍相如广成传舍－－舍 ②左右欲刃相如－－刃 ③乃使从者衣褐－－衣， ?名词作状语
①而相如庭斥之－－廷， ②卒廷见相如－－廷，
③故令人持璧归，间至赵矣－－间 ?使动用法
①城不入，臣完璧归赵－－完 ②秦王恐其破璧－－破 ③宁许以负秦曲－－负 ④毕礼而归之－－归 ?意动用法
①且庸人尚羞之－－羞
②先国家之急而后私仇也－－先 后 ?形容词活用作一般动词 ①严大国之威以修敬也－－严 ②不知将军宽之至此也－－宽 ③大王必欲急臣——急 二、翻译下列句子：
1．欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。
2．秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。
3．秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。
4．卒廷见相如，毕礼而归之。
5．相如素贱人，吾羞，不忍为之下！
6．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
7．强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
8．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
9．鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
【延伸阅读】 判断句
所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种： 1.“??者，??也”“??，??也”“??，??者也”“??者，??”“??者，??者也”“??，??”“??，??者”等形式。如：“廉颇者，赵之良将也。”
我们学过的文言文中的此类判断句。
①陈胜者，阳城人也。 ②项脊轩，旧南阁子也。
③南阳刘子骥，高尚士也。 ④噌吰者，周景王之无射也。 ⑤七略四库，天子之书。 ⑥宫中府中，俱为一体。 ⑦梁，吾仇也，燕王，吾所立。 ⑧此三者，吾遗恨也。 ⑨赂秦而力亏，破灭之道也。 ⑩斯用兵之效也。
2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。如：“此乃臣效命之秋也。”
我们学过的文言文中的此类判断句。
①问今是何世，乃不知有汉。 ②不知天上宫阙，今夕是何年。 ③即今之傫然在墓者。 ④梁父即楚将项燕。 ⑤此则岳阳楼之大观也。 ⑥非死,则徙尔。
⑦此皆良实，志虑忠纯。 ⑧此诚危急存亡之秋也。 ⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉。 ⑩我本楚狂人，凤歌笑孔丘。
3.采用否定副词“非”表示否定。如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”
我们学过的文言文中的此类判断句。 ①登高而招,臂非加长也,而见者远。
②城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也。 ③非挟太山以超北海之类也。 4、语义上主谓直接判断：
①刘备天下枭雄。
②其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”
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