关于影响中学生参加体育运动的问题分析及对策研究

关于影响中学生参加体育运动的问题分析及对策研

究

一、调查中发现的问题

1.从中学生对体育运动兴趣的分析

中学生对体育非常感兴趣的占50%，兴趣一般的占45%，不感兴趣的占5%。其中男生明显多于女生。

但值得注意的是，无论男生或女生对体育感兴趣的比例都随年级的提高而下降，但趋势不明显。这符合中学生的身心发展特点，说明中学生对体育的兴趣还是很浓厚的，这对学生体育工作的开展以及新课程改革很有帮助，中学生体育运动发展前景乐观。 2.从中学生参加体育锻炼的动机分析

有61.67%的学生是为了增进健康；有为了中考升学需要的24.5%；有2%的学生是家长所迫，其中七、八年级的学生占90%；有8.5%的学生只是觉得好玩，另外，有3.3%的学生是其它的动机，在这里面有85%的人是为了增加体育知识和技能。

从结果可以看出，中学生参加体育锻炼的动机非常明确，首先是树立“健康第一”的思想，这与新课程改革提出的思想相吻合；然后是把它作为一门特长去发展。这也是现代社会形式的需要。该动机与现实的招生制度、现代教育制度相符合。 3.中学生最喜欢的体育运动项目分析

结果显示，学生们最喜欢的体育运动项目是球类，观察表明其中足球与篮球是同学们最喜欢的；其次是游泳，随着极限运动和一些新新体育运动项目的新起，武术运动也逐渐受到学生们的青睐；同学们最不喜欢的是田径，因为它枯燥、单调、乏味不会引起学生的兴趣；另外学生怕苦、怕累也是因素之一。这与初中生的心理特点相符。从结果分析看，都基本符合现代各体育项目的体育人口特点。

二、发展对策

体育运动发展是一个连续不断的过程，各个阶段是互相联系，逐渐过渡的，前一个阶段的发展为后一个阶段准备了条件。通过以上对本校关于影响学生参加体育运动的问题的调查分析，提出以下几点调适对策。

（1）加大的宣传体育学科知识的力度。体育教师应该利用每学期开学的第一堂课和雨天教室室内课组织学生学习，并利用黑板报、宣传窗每月出一期体育专刊，使体育知识人人皆知。

（2）在课堂教学中要科学合理的选择教材，运用生动有趣和行之有效的教学手段。使学生在轻松愉悦氛围中学习，掌握正确的动作技术。

（3）教师要要转变观念，打破独统课堂的局面。以一种自主、平等、合作、互动的学习氛围在体育课堂呈现，使学生由被动学习者变成了主动学习者，让教师与学生保持民主合作的关系。

（4）由学校牵头，组织成立课外体育活动小组。合理安排场地、器材、项目、班级和指导师，保证学生每天有一小时的 锻炼时间。经常开展丰富多彩的课外体育活动，并形成传统，成立多种体育兴趣小组，以满足不同学生的需求，带动全体学生参与课外体育活动，鼓励学生进行体育锻炼。

（5）学校环境差阻碍了学生参加体育运动的积极性。因此，学校领导要重视体育场地的建设和维护。学校也要在现有的条件下，以改造旧设施为重点，在高效益、少投入的原则指导下进行扩建和改建，以适应学生的需要。

（6）中学生的体育健康意识较强，但运动能力及参与意识较差。因此，学校体育教学应注重培养学生体育锻炼的技能，使他们逐步形成自觉锻炼身体的习惯，要使学生充分认识到无论为了获得健康体质还是为了获得健康心理，都要将体育锻炼作为“不是别人要我练，而是为了健康自觉练”的高度自觉行动，牢固树立终身体育的观念，把体育锻炼放在人生发展的重要位置上。

三、结论与建议

中学生参加体育运动的状况，通过调查资料显示结果是不容忽视的，我们应该深化教育改革，切实实行“素质教育”，加强新课程改革力度。继续开展“减负”工程，增加学生课后活动时间，把学生培养成德、智、体全面发展的优秀人才。

（1）教师应不断提高自己的思想素质和业务水平，增强教改意识，大胆实践、创新，勇于探索。敬业爱岗、踏实工作、锐意进取、不断创新，以适应素质教育和新课程改革的要求。

（2）大多数学生有较强的健康意识，学校课程安排较多，学生课余活动时间偏少，学生意志品质较差，怕苦、怕累的思想比较严重。应该通过各种途径加强对学生意志品质与组织纪律的培养与提高。 （3）学校体育教学应注重培养学生体育锻炼的技能，使他们逐步形成自觉锻炼身体的习惯，要使学生充分认识到无论为了获得健康体质还是为了获得健康心理，都要将体育锻炼作为高度自觉行动，牢固树立终身体育的观念，把体育锻炼放在人生发展的重要位置上。 （4）保证学生每天有一小时的 锻炼时间。经常开展丰富多彩的课外体育活动，并形成传统，成立多种体育兴趣小组，以满足不同学生的需求，带动全体学生参与课外体育活动，鼓励学生参加体育锻炼。 （5）加强体育文化建设，营造良好的体育氛围，加大素质教育的宣传广度的和深度，切实使全社会对体育教学的重要性有一个客观公正的评价，充分认识体育教学的必要性。特别是加强对家长的宣传，争取家长强有力的支持。

（6）加强师生之间的沟通与联系，建立良好的师生关系，切实了解学生想干什么想学什么，灵活机动的安排教学内容，切合本校的实际，开展具有自己学校特点的体育教学。