歌唱
一、问题导入
歌唱活动是音乐教育活动的主要形式之一，也是促进婴幼儿全面发展的重要手段，在音乐启蒙活动中，指导者应当唱什么？如何歌唱呢？
二、新授 1.歌曲的选择
0-3岁婴幼儿的歌唱能力是比较弱，在2-3岁阶段婴幼儿才开始真正的唱歌，此时其歌唱能力还处于简单乐句的模仿阶段。我们在选择歌曲时应从两个方面来考虑
（1）歌词的选择
歌词的内容与文字具有童趣并易于记忆和理解，其次歌词形式与内容应适于用动作来表现，最后歌词内容应充满爱，富有想象力。满足这三个条件的歌曲有助于激发幼儿的歌唱兴趣。
（2）曲调的选择
音域方面：0-3岁婴幼儿音域非常狭窄，一般在小字一组的到小字一组的g之间，我们选择歌曲时应当遵循这一特质。
节奏方面：节奏应简单且重复
旋律方面：旋律进行要平稳，不要有大的跳进，不利于幼儿对音调的把握 结构方面：工整且短小
2.演唱时的注意事项 （1）呼吸：胸腹式呼吸法 练习方法;“吹泡泡练习” (2)发声
健康的嗓子都存在两种机能:发真声、发假声。无论哪一种唱法都是真假声合作的，一般来说，唱低音用真声多些，唱高音用假声多些，中声区则用真假混声唱法，而儿歌的音域大都集中在中声区。
(3)语言
咬字外松内紧，字头要清，字腹尽可能延长，字尾收干净。咬字时还应保持腔体的圆润，提前按照歌曲节奏来朗读歌词。
3.案例教学
（1）学唱儿歌《两只老虎》
《两只老虎》这首儿歌时根据法国儿歌改编而来，其歌词具有趣味性，容易和幼儿产生共鸣，旋律简单且朗朗上口，适应于2-3岁幼儿的歌唱。演唱时教师要用童趣性的歌声来演唱，主要采用口腔共鸣，声音要明亮集中并根据歌词内容加入肢体动作。
2、学唱儿歌《London bridge》
《London bridge》在教学时要将歌词和肢体语言相结合，加深幼儿对英文单词的理解和记忆，如在演唱London bridge时，教师用双手在头顶搭成拱桥的形状，唱falling down时，双手从上往下晃动，做倒塌状提示。
三、总结
歌唱活动是一门教育的艺术，对婴幼儿的身心发展都有着不可低估的作用，教师应该把握婴幼儿歌唱能力的发展规律选择适合他们的歌曲，采取科学的方法和态度，全身心的投入歌唱教学中，提升婴幼儿的歌唱能力。
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