一、教材分析
本课给同学们展示了各种各样的动物形象，有真实的照片、有动物拔河的简笔画形象、也有中国画作品，还有优秀的学生作品表现的一群动物的形象等。要求学生在充分了解动物特点后，抓住它的基本特征来创作表现一幅热闹的场景，这就要求学生要有较高的构图能力和色彩分配能力。教师需引导学生分析优秀的作品，指出优点，让学生展开自己的想象力进行创作，并在创作过程中培养热爱小动物的思想感情。
二、教学目标
1. 知识与技能：引导学生用绘画技法表现出动物的特征，发挥学生的想象力和创造性；
2.过程与方法：激发学生活动的兴趣，回忆参观动物园； 3.情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情； 三、教学重点:引导学生用绘画技法表现出动物的特征； 四、教学难点:表现热闹的动物世界； 五、教学准备:图片，课件； 六、教学过程:
（一）课前延伸；预习课文，搜集资料； （二）课内探究；
1.展示动物图片导入；师：听说今天牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好；引导和创造性。
2.过程与方法：激发学生活动的兴趣，回忆参观动物园时的景象
并记录下来。
3.情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情。 三、教学重点：引导学生用绘画技法表现出动物的特征 四、教学难点：表现热闹的动物世界。 五、教学准备：图片，课件 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1.展示动物图片导入
师：听说今天牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？ 引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？ 2. 以猜谜语的形式一一出示范例
师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。 师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？
（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）
（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型） （3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）
3.引导学生根据老师的范例说说不同动物的外形特征
4.作业要求，教师指导。
（1）作业要求：发挥想象，画一幅表现动物聚会或竞技的热闹场面的画。
（2）小组可以先讨论不同动物的特点，确定自己要画的动物。 （3）教师知道怎么能把场景画的热闹，颜色用的要鲜艳，构图要爆满，并加上适当的背景衬托。
5.展示学生作品，欣赏评价。
请学生说说哪幅场景最热闹?为什么？（引导学生针对构图和色彩进行评价。）
（三）课后提升
小组合作用卡纸制作小动物的形象，然后组合在一起，看看能出来一副怎样的场景？
教学反思：
我以动物爱吃的食物引入，激起了学生的兴趣。这样对于后面的学习就起了很重要的作用。然后我让学生观察画面，发现图画中的信息，提出问题。学生都能很好地根据画面提出各种各样的问题，这就达到了重点中的其中一部分。在整个课堂中，学生不但动了脑，还动了手，手眼脑协调，因此学生学习的积极性较高。掌握的知识也掌握的比较到位。
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