2019人教版九年级物理全册 18.3 测量小灯泡的电功率 同步练习题 含详细答案

2019人教版九年级物理全册 18.3 测量小灯泡的电功率 同步练习题 含详细答案

13．小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样

（1）请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整

（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最 端，闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数，电流表和电压表均完好无损，若电路中仅有一处故障，这个故障可能

（3）排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在表格中，在第1次实验中小灯泡不亮的原因是 1 2 3 4

电压U/V 0.5 1.5 2.5 2.8

电流A/I 0.12 0.20 0.30 0.32

实际电功率P/W

0.06． 0.30 0.90

小灯亮度 不亮 偏暗 正常 更亮

（4）分析表中数据，可知小灯泡的额定功率是

（5）实验结论：同一小灯泡，其两端的电压越大，它的实际功率越大，灯泡也就越 （选填“亮”或“暗”）

（6）小华还发现实验记录也可以用来计算灯丝的电阻，但每次计算出灯丝的电阻却不一样，请你对此做出一种可能的解释： 。

14．小明同学为了探究小灯泡亮度与实际功率的关系，设计了如图甲所示的实验电路，小

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灯泡标有“2.5V”的字样。

（1）图甲是小明连接的实验电路，同组的小红同学发现图中有一根导线连接错误，请你在这根导线上打“×”，并在图中改正。

（2）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，而电流表有示数，电压表没有示数，则可能的故障是 。

（3）排除故障后继续实验，小明进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在如下表格中。当电压表示数为1.7V时，电流表示数如图乙所示，请根据电流表的示数把表格补充完整。 实验序号

1 2 3 4

电压U/V 0.5 1.7 2.5 3.0

电流I/A 0.16 0.28 0.30

电阻R/Ω 3.1 8.9 10.0

电功率P/W 0.08 0.70 0.90

灯泡的亮度

不亮 较暗 正常 很亮

（4）根据实验目的分析实验数据及现象，可得出的结论是 。 （5）实验中小灯泡的电阻变化的原因是 。

（6）此实验中将小灯泡换成5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻还能完成的探究实验是 。 15．小雷想知道小灯泡的亮暗程度与哪些因素有关。于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压为2.5V的灯L1和额定电压为3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图1所示的电路进行探究：

（1）请用笔画线代替导线，根据图1所示电路图，将图2所示实物图连接完整。 （2）若小雷连接电路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度。原因是他把滑动变阻器的 （选填“AB“或“CD”）接线柱接入了电路。

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（3）小雷排除故障后，按图1所示的电路继续进行实验：闭合开关，移动滑片P，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如下表： 次数 1 2 3

电压U/V 1.6 2.0 2.5

电流I/A 0.20 0.22 0.24

实际功率P/W

0.32 0.44 0.60

电阻R/Ω 8.00 9.09 10.42

小雷注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。

结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越 （选填“大”或“小”）； （4）用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变 表的量程，结果发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似；

（5）有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确”，这种说法错误的原因是其忽略了 的影响。

16．用标有“2.5V”小灯泡，进行“研究小灯泡的电功率”实验。（允许加在小灯泡两端的最大电压 为1.2U额）

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（1）进行实验：

①如图1是未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，正确连接图中实物电路。

②如图2，当小灯泡两端电压为2.5V时，电流表示数是 A，灯泡额定功率是 W。

（2）通过实验得到：灯泡实际功率越大，灯越亮。试从能量转化角度解释“灯泡实际功率越大，灯越亮”的原因。

（3）以小灯泡为例，用数据说明选用电流表0.6A而不用3A量程的理由。

17．小明想知道灯的亮暗程度与什么因素有关，于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图甲所示的电路进行探究。

（1）小明在检查电路连接时，发现有一根导线连接错误。请在图甲中找出来并打上“×”，再画线把它改到正确的位置上。

（2）电路连接正确后，小明继续进行实验：闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，并在实验表格中记录数据和现象。实验中，当滑片移

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