iuüyw教案
科 目 课 题 学习目标 语文 主备人 时间： 课型 组长检查 课时安排 3 iuüyw 1.学会ｉ、ｕ、ü 3个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。 3.掌握ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。 4.初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣。 i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。 读准i u ü的第二声和第三声。 字母卡片：i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片 学习重点 学习难点 教学准备 课堂流程 一、复习检查，导入新课。 二、教学单韵母i
教师教学活动 1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢 1、 观察，看图说话：图上画着什么？ 2、谈话引入：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：牙齿对齐i i i。 学生学习活动 学生回答问题。 学生观察后回答 学生开火车齐读 教学补记 - 7 -
三、教学单韵母u。 四．教学单韵母ü。
4、记忆字形：i像什么呢？ 5、教学i的四声。 （1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）儿歌：小I有礼貌，标调就摘帽。 6、练习i的书写。 1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u 3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u） 4、教学u的四声。出示：ū ú ǔ ù 5、练习u的书写，u两笔写成，住在二楼。 1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü 2、示范发音。 3、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：4、练习ü的四声。ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？ 5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里？ü四笔完成。 1、打乱次序认读6个单韵母。 学生本练书写i 领读，集体读，指名学生读。 学生开火车，领读 - 7 -
五、巩固练习。 六、教学声母y。 七、教学声母w。 2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。 1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。 2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。 1、观察图画，说话引出y。板书：y 2、教学发音。 3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。 1、观察图画，说话引出声母w。板书：w 2、教学发音。半扶半放： （1）首先应该听→认真听、仔细看 （2）正确地念，模仿发音。 3、记字形。像间屋子w w w 4、指导书写。住在二层楼，由两个“v”组成，不能写得太宽，“v ”叫斜上斜下。 （一）复习检查。认读y w与单韵母的拼读音节。 （二）学习整体认读音节yi wu yu。 1、听老师讲故事：有一天，i u ü三个小朋友要出去玩。（拿出卡片i u ü）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大y、大w来带路。大y说：“好！我带你去！”（将y卡片放在i前面）大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。（读yi yi yi）大w带着小u一块儿走 学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。 正确地念，模仿发音 - 7 -
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