小学四年级语文：《一双手》教学设计之二

新修订小学阶段原创精品配套教材

《一双手》教学设计之二

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

The Second Teaching Design of \

教师：风老师 风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计 Excellent Teaching Design 《一双手》教学设计之二

教材说明：本教案资料适用于小学四年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学目标：

1、学会本课生字新词。

2、通过学习，调动学生情感参与，与主人公在情感方面产生共鸣，深刻体会课文内容。

3、通过朗读，体会课文内容，用读启发学生的理解，从而加强自读自悟的能力。 教学重点：

1、调动学生情感参与，引导学生角色互换。 2、读中质疑，读中解决问题。 教学难点：

体会课文感情，了解列数字的说明方法。 课前准备： 多媒体电教 教学过程：

第一课时 一、课前预习：

1、读课文，学习本课生字新词。

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原创教学设计 Excellent Teaching Design （1）初读课文，借助认字表、字典，认识课文中的生字。

注意：“忪”“茧”的正确读音。 （2）学习会写的字：

先给生字注音。读一读。确定容易记住的字，将难字标画出来。用你喜欢的方法记字。

找出形近字，写在练习本上，并练习组词： 均（）程（）奖（）张（） 钧（）逞（）桨（）章（）

（3）重点学习易错字：“皂”的下面是七。 2、找出课文需要解决的问题，作出标记。

自学：“语文天地”中“金钥匙”的内容。试着做学习笔记。

3、查找与课文内容相关的资料，放入资料袋。 二、预习汇报、提高：

1、同桌互读课文，认真听生字词语是否读得正确，并根据情况给予评价。

2、同学范读，同学评议。 3、扩词练习。评判组词。 4、书写指导：把难字写正确。 5、交流资料。 三、巩固小结。

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 第二课时 一、学习课文内容：

课文内容介绍：这篇文章写的是全国五一劳动奖章获得者张迎善的真实的事情。 1、用你喜欢的形式朗读课文。

2、你是怎样做摘录笔记的？汇报给大家听。（以强带弱。） （1）不懂的词语方面：礼节性、镐、次生林 （2）积累喜欢的词语。

（3）喜欢的句子：对大手的描写及带有数字的句子。 （4）不懂的句子：“我握的是手吗？分明是半截老松木。”“我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。” （5）有感想的地方：布满老茧、看到一山翠绿的森林、植树26万多棵

3、自我小结：本文的主要内容是什么？作者为什么要写这篇文章？在文中课题下做简单笔记。 4、小组讨论并汇报：

（1）课文中多次描写了老张的手，找出相应的句子画出来，谈谈你的理解。 （扣准课题思考问题）

（2）你观察过别人的手吗？说说你的看法。 5、思考文中重点问题：

（1）老张的手是一双怎样的手？（读文1、2、3自然

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