四年级下语文教案—自然之道|人教新课标 【教材分析】
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《自然之道》是人教版小学语文教材四年级下册第三单元中的一篇文章。课文按事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 【教学目标】 教学目的
１、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，体会文章表达的思想感情，
２、从中受到启示，懂得如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果的道理。
３、丰富见闻，激发学生探究大自然的兴趣。 教学重点
了解课文的主要内容，从中受到启示 教学难点
理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 【教学过程】
一、直接引入，质疑激趣
师：大自然不仅拥有优美的风光，丰富的物产，还是一位杰出的老师，无形之中教给人类许多知识。今天，就让我们一起走进“自然之道”，看看大自然又给予我们什么启示。（板书课题）
（简单的导入，开篇的质疑，既能节省教学时间，又能达到激发学习兴趣的目的。） 二、复习检查，重温课文
1．出示词语，检查认读与理解情况。 旅游 颓丧 嘲鸫 鲣鸟 幼龟 沙滩 侦察 嘲笑 啄食 企图 愚蠢 返回 海鸥 帽子 无遮无拦 气喘吁吁 响彻云霄 踌躇不前 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及
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2．回忆课文内容，想想课文讲了一件什么事，完成根据课文内容填空题。 讲了“我”和同伴及一个生物学向导在（ ）旅游，观察幼龟是（ ）的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫鸟咬啄时，不顾向导的劝阻，执意要向导把（ ）大海。接着成群的幼龟以为外面很（ ）就从巢穴中（ ），（ ）爬向大海。结果导致许多幼龟成为食肉鸟的（ ）。虽然我们拯救了一些幼龟，但仍然感到（ ）。 指名说，然后总结检查情况。（板书：我和同伴 向导） 三、深入研读，体会文意
师：通过学习，我们知道作者及其同伴来加拉巴哥岛的目的是？ 生：实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
师：他们随向导来到了美丽的沙滩，在沙滩上他们看到了什么情景呢？目的达到了吗？ 我们一起来学习一下课文，在课文中寻找答案吧！ （一）、学习课文3—4自然段 1．默读课文3-4自然段，思考：
（1）、“我们”和向导看到了什么？我们和向导的表现分别又是怎样的？分别用__ 和~~~线划出来。
（2）、向导为什么若无其事地说：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 这句话是什么意思呢？向导为什么这样说呢？ 2、学生默读课文。 3、全班讨论交流
出示句子A
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突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。
①出示幼龟图片，围绕幼龟的动作，理解它的弱小无助，小心谨慎 ②围绕嘲鸫啄幼龟的场面，体会情况的紧急，指导朗读。 出示句子B
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！” 向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
③转换角色，体会游客的心情，指导朗读游客的话（“你得想想办法啊！”）。 ④对比向导态度，指导朗读。（“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”） ⑤听了向导的话，游客并没有真正理解“自然之道”的含义，他们认为向导？（没有同情心，见死不救），想象一下游客此时的心情怎样？（生气，愤怒） ⑥思考向导为什么态度冷淡？
⑦向导有没有听从游客的呼喊？他是怎样做的？ 出示句子C
1.向导抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好飞走了。 2.向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
比较两句的不同之处，体会向导的“极不情愿”和嘲鸫的“颓丧”。 （随机板书：紧张 焦急 若无其事） （二）学习5—8自然段
一只幼龟遇险，我们在善意的驱使下迫使向导救下它，此时我们的心情怎样？ （高兴、快乐）
而真实的情况却让人出乎意料，请同学们看一下大屏幕（出示课文插图画面），看看画面上有什么？ 生：大批的海龟出现在沙滩上
有很多食肉鸟在填空中飞翔 人们在往返运送海龟
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师：请同学们认真读一下课文5—8自然段，看一下作者是怎样描述的。读的过程中把你感受深刻的句子画出来，写一写你的感受，也可以找出自己不理解的问题或句子。 出示要求
（自读5-8段，看一下作者描写了一件怎样令人震惊的事，找出让你感受深刻的句子，并在旁边写一写你的感受，也可以找出自己不理解的问题或句子。） 1、生自由读
2、同桌、小组 互相讨论
3、全班集体交流画出的句子和体会，随机出示重点句子 出示句子D
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
①幼龟鱼贯而出的场景是怎样的呢？
结合图片让学生回答。（很有次序，一个挨一个，队伍庞大，幼龟数量多） ②读课文，找找幼龟为什么会鱼贯而出？ 学生读课文，找到答案。
师总结：可以看出，幼龟虽然弱小，却有它们自己独特的生存方式，担任侦察任务的幼龟可能会在侦察时被食肉鸟叼去，但它却会用生命保护同伴的安全，这就是向导所说的“自然之道”。
③如果此时你是一只幼龟，得到了侦察兵传递的安全信号，你会怎样做？心情怎样？想些什么？
生：爬出巢穴，爬向大海
心情是高兴地，兴奋的。因为马上要回到大海的怀抱，马上回家了。 ④现实情况如何？（遇到了食肉鸟）
想象情景，面对食肉鸟，弱小的幼龟会有什么反应？（害怕，无处躲藏，手足无措）
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