13 我能行
教学目标
1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2.在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。 3.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。 4.积极学习他人的优点，学会取长补短。 教学重点:相信通过努力可以做得更好。 教学难点：真正体验我能行的过程。 教学准备
教师准备：课件、故事《眯咪学本领》。 学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。 教学时数：两课时 教学过程
第一课时 教学内容：教材第50页——51页 教学过程 一、故事导入
1．(课件出示故事《咪咪学本领》)师：你们从中学到了什么? 2．学生测讨论交流。 二、学习探究
活动一：“大拇指”送给你和我
1.师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”。请你们给它起个好名字，送给你和我！ 2.．学生自由发言。
生1：我的大拇哥叫“跳绳王子”，把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人。 生2：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给自己，因为……
3．师小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行!
【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。】
活动二：我哪里还不行呢
1.师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信?今天，我们就一起来聊一聊。 2.(课件出示小学生联欢会视频)师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗? 3．学生讨论交流。
师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。
【设计意图：让学生通过观看视频和相互交流，认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自己，一定能行的。】
三、课堂小结： 板书设计
13.我能行
“大拇哥”送给你和我…… 我哪里还不行呢…… …… 一分钟学生安全教育： 课后反思：
第二课时 教学内容：教材第52页——53页 教学过程 一、故事导课
1.师讲述自己学习成功的事例…… 2.小结引入课题：我也能行 二、学习探究 活动一：我也能行
1．师：现在，让我们一起来想想怎样能变得行。 2．学生分组讨论，在全班分享。
3．(课件出示教材第52页的图片)师：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，是不是就都变得很棒了?
4．学生讨论交流：
（1）相信自己行，我才可能行。 （2）不能只说行，努力才能行。
5．师小结：其实每个人都可以做的更好，只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的!
【设计意图：让学生通过分组讨论，认识到我们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变
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