——————选择：A
7. 教育规范的作用：自律与他律。自律是规范中有关个体要求上的内容， 他律是规范中有关人际关系方面的内容。
A. 错误 B. 正确
——————选择：A
8. 学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等（ ）
A. 错误 B. 正确
——————选择：B
1. 相互关系说流行于19世纪末与20世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。 A. 错误
7. 教育社会学的功能理论直接源于社会学与人类学。A. 错误
10. 教师权威是教师权力的一种特殊形式，是基于教育过程的特殊性而形成的，具有合法性，它是影响教育效果的因素之一。但社会变化对教师权威没有影响
A. 错误
14. 现象学方法论研究者的主要任务就是研究并理解行动者的内心状态。q.
A. 错误
9. 教育社会学是社会学的基础理论学科（ ） A. 错误 B. 正确
——————选择：A
10. 教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究（ ）
A. 错误 B. 正确
——————选择：B
11. 社会声望的高低也与受教育程度呈现负相关（ ） A. 错误 B. 正确
——————选择：A
12. 教育的互动理论主要源于社会学、社会心理学中的“互动论”，米德是互动论的创始者。
A. 错误 B. 正确
——————选择：B
13. 广义的课堂空间结构是指课堂内整个物理环境，狭义的课堂空间结构是指课堂教学参与者人际组合的形态（ ）
A. 错误 B. 正确
——————选择：B
14. 对学校组织变革的抵抗主要来自组织和个体两个层次，这两者之间有着高度的相互作 用。
A. 错误 B. 正确
——————选择：B
15. 班级的非正式群体一般由3～5人组成（ ） A. 错误 B. 正确
——————选择：B
16. 美国公众对学校的关注主要集中在缺乏纪律、缺乏适当的财政支持、难以吸收合格的新教师、课程问题、教学质量过低、人满为患等问题（ ）
A. 错误 B. 正确
——————选择：B
把课程作为一种科学工具的研究范式，主要围绕课程编制和课程设计的角度进行研究，这是课程的主要分析模式。 A. 错误 B. 正确
经济结
构与教育制度之间存在着决定与被决定的关系( ) (满分:2) A. 错误 B. 正确 正确答案:B
17. 在教育社会学中，经常使用的学生的社会背景一般包含三类要素：家庭社会地位、父母亲职业和家庭社会文化水平。其中的关键变量是父母亲职业（ ）
A. 错误 B. 正确
——————选择：A
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